阅读实践——实现学生自主学习的着眼点

《语文课程标准》明确指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式。全国广大语文教师都在潜心研究,力求让自主学习在语文课堂教学中发挥不可抗拒的作用。我认为,实现学生自主学习的着眼点——就是阅读实践。语文阅读实践,是语文课程的一个重要的基本理念,语文阅读教学必须坚持永恒的实践观点。     

浅谈教师的人格魅力

简言之,人格就是一个人心态、品格个性、气质和行为方式的基本特征;魅力,就是对人的吸引力。文章有魅力,别人就愿意多读,人有魅力,别人就愿意与之交往。一个教师有魅力,学生就喜欢多亲近、聆听其教诲,所谓＂安其学而亲其师,乐其友而信其道”。     

摭谈初中生“读图识史”能力的培养

随着现今教学手段多样化和教育技术现代化的发展,＂读图识史＂教学成为一种颇为可取的历史学科有效教学途径。有效性历史教学是当前中学历史教学的一大热门话题,培养初中生的读图识史能力是历史教学中有效性教学的重要任务之一。     

高分作文三谈

语文学科的成败或者说高考的成败在很多情况下就取决于一篇作文。在考场上如何写好高考作文,或者说如何避免作文失误,一直是让毕业班的语文教师和广大考生头痛的问题。其实,只要在读题品料、设计组织、回归生活三个方面加以注意,考场作文就会得到比较满意的分数。一、读题的时候要细品,要联想读题就是完成审题的任务。不管什么作文都离不开审题,高考作文尤其重要。究竟如何读题呢?首先是对题目中每一词语甚至每一个字的品味与思考。读题目的时候,一般说至     

信息流转,心花盛开——宫梅玲老师的《读祛心病》读后

宫梅玲老师的新著《读祛心病》,汇集了作者20年阅读疗法实践中的39个典型案例,展示了一个优秀阅读疗法师清晰的阅读治疗流程和极具说服力的疗愈效果。文章从信息流角度分析了该书的阅读疗法作用机理,提出阅读疗法的施治过程是一个阅读疗法师与求助者、环境等多种信息交换融合、畅快流动的过程,侧面验证了阅读疗法及宫梅玲实证研究的科学性,肯定该书是一部助人摆脱抑郁症等严重心理问题的佳作。     

浅析大学英语四级快速阅读

大学英语四级改革对旧题型的阅读部分作了一些调整．本篇文章从四级新题型快速阅读部分作出了一些简单的分。析和解题技巧的推荐。     

在品味细节中感受真情

如何引导学生紧扣文本中的细节描写来切身体验？作者就《爱如茉莉》一文的教学发表自己的观点：感受真情需要学生倾心朗读,从一个个鲜活的字、词、句、段中生成;感受真情离不开学生充分民主的交流;感受真情需要教师在文本关键处的精心设计。     

科研助推学校的发展

为了更好地开展科研工作,并使科研推动学校的发展,6月29日上午,浙江省教育科学研究院附属实验学校与省教科院专家一起召开了省、市、区级课题论证会。附校自去年成立以来,学校共有8个课题新立项,其中省级立项2项,市级立项4项,区级立项2项(有的课题还先后在区、市、省立项),这是一种前所未有的     

金秋里的柯桥小学

浙江省绍兴县柯桥小学举办的主题为师生共书,师生共读的金秋柯小教科节。在为期半个月的教科节中,学校精心组织、精心策划了四大板块的内容:一是专家引领,用信念点燃我们的思想;二是课堂研究,