论影视的表现手段

视觉元素、听觉元素和运动元素，是影视艺术特殊的表现手段。充分发挥这些元素的潜能，是影视作品成功的关键。     

“妈妈”朋友:最In关系

你身边有多少朋友是因为孩子而结识的?你们之间也会出现烦恼吗?如果你也会因为她过于强势、喜欢抱怨、特别爱打听你家里的事情……而心生不快,请和《父母必读》的专家一起,见招拆招。     

鲁迅文学中的精神——真诚与挚爱

"诚与爱"穿越了鲁迅所有的文字和语言,是鲁迅文学的一个原理性的存在。本文分析了鲁迅文学中"真诚与挚爱"精神的产生及根由、文学创作态度以及实践过程中真诚与挚爱的具体体现,力求重新挖掘一个伟大文学家的内心世界和文学态度。     

《马斌读报》:细节彰显个性

在泛滥了的电视读报节目里，央视2套“第一时间”板块的《马斌读报》以鲜明的个性脱颖而出，受到业界专家与普通电视观众的喜爱。这档节目的个性表现在多个方面，除突出焦点性、大众性、趣味性的选题、严肃与轻松相结合的编排风格外，颇具匠心的细节安排在实现“相同的新闻，不同的读法”的节目理念过程中尤为成功。这里就该节目主持人在有声语言、体态语言和环境布置的几处典型细节设计加以分析。[第一段]     

论平面设计创作中的加与减

平面设计本质上是对自身意图的表达,准确地说是由委托人定义,由设计师阐明的意图。平面设计师要吸收语言概念,并赋予它们形态,把这些形态整合成有形的、可感知的体验。体验的质量须依赖于设计师在创作或选择阐明概念或信息的形态时的技巧和敏锐。设计师要想设计出成功的作品,需要有效地打通设计环节中各个方面内在的联系,形成系统性和综合性设计知识技能融合,而不能总是为设计而设计,把设计变成简单的"技术活"。     

浅析问题学生的心理与矫正

一、问题学生外在表现所谓“问题学生”是指那些与同年龄段学生相比,由于受家庭、社会、学校等不良因素影响,导致在思想、心理、行为、学习等方面偏离常态的学生。简言之,大部分问题学生是心理问题所导致的,而不是真正的思想品德欠缺。从心理方面分析,问题学生的问题主要表现如下：     

活力教育:激励艺术的运用

【背景】小肖是我班四年级新转来的学生,他在学习上的种种表现使得他在刚开学时就成了我班建班之后较为突出的学困生:作业马虎不说,课堂上往往心不在焉;作文没有标点不说,字迹潦草地让人难以阅读。每次拿到纰漏百出的默写本时,他都会唉声叹气一场;每次拿到被打上了"C"的抄写本时,他都会咬牙切齿一番。对学习,他常常显得自卑又焦躁。可这孩子并非不通人情。相反,在不少场     

如何帮助初中生学好英语

如今英语学习的指导理念有了很大的变化,从怎么教人学到如何学,再到如何帮助学习者学好英语。要知道,教师教的内容总是有限的。教是为了不教,如何让学生在打好基础的前提下,培养学生浓烈的学习、运用英语的兴趣,养成良好的学习习惯和方法,真正能帮助学生学好英语,会学、会用英语,这是个很高的目标,要实现它,需要方方面面的努力。就初中英语而言,课堂教学是关键。     

音乐教学中的审美教育

音乐教学不仅要通过欣赏、唱歌、律动等来进行基本技能的训练,更重要的是要引导学生从教材、教学中感受美、表现美、创造美,使他们在情感上受到熏陶、思想上受到教诲、心灵上受到启迪。那么,如何通过音乐教学,让学生接受音乐,提高审美能力呢？     

新闻特写语篇中态度资源的操控——以《金融时报》对刘翔退赛事件报道为例

在呈现事实之外。新闻特写的另一个功能是传达评价意义。从评价理论角度看,这种评价意义的形成依赖于策略性地安排情感、判定和鉴赏三类态度资源。其中。情感走向、隐性的判定以及理想读者和作者共享的价值现是事件类新闻特写评价效果实现的关键因素。