激趣、梳理、思考、点评——例谈名著阅读教学的基本策略

在《钢铁是怎样炼成的》这部书的阅读活动中,教师借助课本剧编排,让学生自主选择读写内容,激发了阅读兴趣;借助画图,图文结合,纲要式梳理全书;通过思考,归类整理,整体上把握了内容;借助点评,展开讨论鉴赏,引发质疑,进一步推动阅读深入。像这样的读写结合教名著,实现了对名著的真阅读。用这样的方法,不仅能读这本名著,而且也可以阅读其他的同类名著。     

2019中国基础教育政策分析

一、2019:国家顶层设计为教育谋划强国未来2019年,对国家而言,是决胜全面建成小康社会的关键之年。对教育而言,则是一个重要的顶层设计年,最主要的依据是党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神及全国教育大会精神。(一)解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题3月18日,习近平总书记亲自主持召开新中国有史以来第一个由党和国家最高领导人主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会。     

风雨中炼成钢铁——读《钢铁是怎样炼成的》有感

人生,总会有风风雨雨。但我要感谢风雨,我对生活充满感激。曾经的我是个弱不禁风的小女孩,遇到困难眼泪就像黄河之水滔滔不绝,一发不可收拾,我恨透了老天的不公平,正当我一蹶不振时,朋友递来了一本《钢铁是怎样炼成的》。我小心翼翼地翻开它,映入我眼帘的是主人公     

试论梅益的广播观

梅益,原名陈少卿,是苏联文学名著《钢铁是怎样炼成的》的翻译者,1914年1月9日生于广东潮安,2003年9月13日在北京逝世,今年正是他逝世五周年的纪念。1947年猬,他从南京回到延安开始从事广播工作,先后任新华总社编委、副总编辑并分管语言广播,曾任新华总社广播管理部副部长。1949年10月,梅益被任命为中央广播事业局副局长。     

用生命写成的书

一九三O年，全身瘫痪、双目失明的奥斯特洛夫斯基(苏联作家，1904—1936)决心要写作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。他躺在病床上，首先构思整部书的轮廓，并把每一章的每一细节想好，然后，他口授，让人记录。老请别人代劳，也不是个事。而且，一旦别人不在，也写不了了。于是，他用硬纸做成一个框子，放在稿纸上，然后用手摸着框子，在里面写。     

童年读书

我偷看的第一本“闲书”,是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》。那是班里一个同学的传家宝,轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利,而且必须在他家磨道里看并由他监督着,仿佛怕我把书拿出门就会盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻,那骑在老虎背上的     

《钢铁是怎样炼成的》75载炼就三代记忆

2007年,《钢铁是怎样炼成的》问世75周年,恰逢俄罗斯的“中国年”。重温《钢铁是怎样炼成的》,重温书的作者奥斯特洛夫斯基,意味深长。     

怎样使鸡蛋在液体中浮起

煮鸡蛋时,将洗净的鸡蛋放在盛水的锅里,鸡蛋总是沉在锅底的,当你看到这一现象时想过吗？做做下述实验,就可知道其中究竟。     

让探究在科学课堂中“落地生根”——《声音是怎样产生的》课堂实录及点评

小游戏,引出问题 课前小游戏：请一位同学上来,背向大家,然后老师走到同学中,拍一位同学的肩,该同学就大声说“猜猜我是谁”,然后台上的同学就猜一猜说话的人是谁。 师：你怎么准确猜出说话的同学是谁？ 生：听声音。     

对小学数学教育的认识

生活都离不开数学,自古以来数学都是人类生活中不可缺少的元素,数学的教育也显得尤为重要。小学教育是在学生接受过小学的基础教育后衔接高层次教育的一个重要过渡环节,但是当今的小学数学教育存在种种弊端,很多数学教师为了授课而授课,讲课方式过于生硬呆板,对小学数学教育没有正确的认识。本文作者就如何正确认识小学数学教育提出自己的观点。