转型社会的忠与孝

国之为国,大抵为文化之故。中国是一个文化多元的国度,汉文化则是所有文化的主导。汉文化的核心是中庸和谐,所以儒家思想可以延续千年,而构筑这种思想基础的便有忠、孝二字。     

社会主义转型期的"忠孝合璧"

虽然在封建社会忠孝曾一度被当作统治思想存在,但作为一种传统美德,在社会主义新时期忠孝观念并没有被人们所抛弃.相反开始发挥新的作用,成为建设和谐社会的重要标志.本刊记者专访了北京大学社会学系教授、我国著名的社会工作研究者夏学銮,听他讲述了我国"忠孝观"的历史发展,以及和谐社会建设时期的"忠孝观".     

深入贯彻党的十七大精神 内合外联多元发展 全面开创中央台工作新局面——在中央台2008年工作会议上的讲话（摘要）

第一部分 2007年的工作 2007年,在党中央的亲切关怀下,在总局党组的关心领导下,在全国广播影视系统的支持帮助下,中央台高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,继承传统,开拓创新,圆满完成了党的十七大报道等中央和总局交付的各项任务,广播宣传和改革发展等各项工作都取得了新的成绩。     

胡锦涛在同全国宣传思想工作会议代表座谈时强调：扎扎实实做好新形势下的宣传思想工作，为全面建设小康社会提供思想文化保证

据新华社报道 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛2008年1月22日上午在北京同全国宣传思想工作会议代表座谈。他强调,要牢牢掌握宣传思想工作的领导权和主动权,高举伟大旗帜,唱响奋进凯歌,振奋民族精神,服务人民大众,以更深刻的认识、更开阔的思路、更有效的政策、更得力的措施,着力建设社会主义核心价值体系,着力巩固壮大主流思想舆论,着力推进改革创新,     

谈新闻战线职业道德职业精神建设

新闻战线职业道德职业精神建设是党中央自2003年以来在新闻界开展的“三项学习教育活动”,即“三个代表”重要思想、马克思主义新闻观、职业道德职业精神学习教育活动中的一项重要内容。     

期刊专题策划的五个要素

专题策划常常是一本杂志的重头戏,它能体现出一本杂志的办刊理念、编辑思想和团队力量.专题策划要求期刊编辑在对大量相关信息进行分析、归类的基础上,进行筛选、重构、增值,创造性地整合信息资源,在杂志的最重要位置,形成一种宏大话语,从而引发读者的思考兴趣与内心共鸣.许多期刊就是靠独特的专题策划,形成比较稳固的读者群.每本期刊所面对的目标读者群,都有自己独特的个性和价值观,这就要求期刊必须得有自己的社会承担和使命意识,必须得有自己的办刊理念和价值取向.而这些,最好的体现就是专题策划.     

加强新形势下的区县档案培训工作

多年来,区县档案局积极开展培训,为机关企事业单位培养了大批初级档案管理人才,但同时,随着档案事业的飞速发展,对档案人员的素质和能力提出了更高要求.     

论邓小平关于批评性报道的新闻思想

邓小平新闻思想是邓小平理论的重要组成部分,是邓小平关于新闻传播的观点和学说的理论体系.虽然邓小平较少直接论述专业新闻传播,但他对党报和党领导的媒体工作有过许多指示、讲话,从中可梳理出关于新闻事业的性质、作用、特点等新闻思想,并且邓小平把新闻工作归入政治思想工作,在那些与新闻宣传有关的思想政治战线方面的文章和论著里也自然不可避免地包含着他的新闻思想.作为中国改革开放政策的总设计师和最权威的领导人,邓小平在从党和国家建设的大局考察新闻传媒的地位和作用、充分发挥新闻媒体的舆论监督作用、新闻媒体要成为国内外受众沟通对话的渠道、新闻宣传队伍的建设等方面发表了许多远见卓识,并渐成体系,形成完整的邓小平新闻思想.本文主要从媒体开展批评性报道,实施舆论监督的角度来论述邓小平新闻思想,体现其重要的现实指导意义.     

全面落实科学发展观 开创广播电视宣传工作新局面

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六届五中全会和中共江西省委十一届十次全会精神，按照省委书记孟建柱提出的“导向、形象、产业”的六字要求，全面贯彻落实科学发展观，以宣传为中心，以改革创新和科技进步为动力，扎实做好各项工作，努力开创全省广播电视工作的新局面。这是今年江西省广播电视工作的总体要求。     

知识分子介入大众媒介的两面观

引言关于“知识分子”这一概念,不同的学者依据不同的视角对其有不同的界定和划分。鉴于“知识分子”概念界定的多样性、模糊性,以及当下中国的独特语境,本文中所谓的“知识分子”是指:具有一定的学识修养和思想能力、具有公共关怀和济世精神、从事知识的创造和传承的人,各行业的专家学者正是其主体。由于知识分子界定的多义性,知识分子与大众媒介应该保持怎样的一种关系,也是众说纷纭。如美国有学者认为趋向于电子大众媒介的知识分子是逃避公共责任的“个体知识分子”;而早期法国话语对知识分子退出媒体却提出质疑。①在当今中国,如何看待…