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941.
《河南教育》2018,(12):133-133
2018年6月,中共河南省委高校工委、河南省教育厅启动了2018年河南省高校思想政治理论课教学技能大赛。经过初赛、复赛和决赛,大赛历时5个月,于2018年11月11日圆满结束。最终,郑州大学周荣方等10名教师获得特等奖,华北水利水电大学卢保娣等20名教师获得一等奖,河南科技学院赵萌等33名教师获得二等奖,河南师范大学等10所高校获得优秀组织奖。此次大赛是一场全省高校思想政治理论课教师的盛会,规模空前,影响广泛,有力地推动了我省高校思政课质量和水平的提高。  相似文献   
942.
数学在本质上就是在不断的抽象、概括、模式化的过程中发展和丰富起来的。数学学习只有深入到"模型""建模"的意义上,才是一种真正的数学学习。这种"深入",就小学数学教学而言,具有鲜明的阶段性、初始性特点,它更多地是指用数学建模的思想和精神来指导数学教学。  相似文献   
943.
高俊 《少年世界》2018,(2):28-31
每个幼儿园都会设有班级自然角,它是幼儿园环境的重要组成部分,是幼儿亲近自然、观察认识动植物的窗口,蕴含着丰富的教育价值。因此,很多教育者都比较重视自然角的创设,将目光关注于在自然角中培养幼儿的观察和探索能力。那么,在生活实践中,自然角真的能发挥其教育价值吗?让我们一起去看看自然角里的那些事吧!  相似文献   
944.
党的十八大以来,习近平站在治国理政高度,就加快发展现代职业教育作出了重要指示,发表了一系列重要谈话和讲话,形成了体系完整、内涵深刻、逻辑严密的职业教育思想,丰富和发展了中国特色社会主义教育理论,是新时期职业教育改革发展的科学指南。职业教育战略意义论、办学方向论、重大使命论、根本任务论、发展动力论是习近平职业教育思想的主要理论内涵;青年成功成才的"人本论""立德树人"的教育价值观、"人人出彩"的教育公平观、民族伟大复兴的"中国梦"分别是习近平职业教育思想的逻辑起点、支点、主线和旨归;面向未来的战略思维、胸怀全局的系统思维、直面矛盾的辩证思维、以人为本的价值思维是习近平职业教育思想的显著思维特征。  相似文献   
945.
2018年1月19日,《思想理论教育导刊》(以下简称《导刊》)编委会2018年工作会议在京召开。《导刊》顾问朱新均教授、杨瑞森教授、沙健孙教授、邵维正教授、逢锦聚教授,编委会主任顾海良教授、胡树祥教授,教育部社科司司长刘贵芹,以及部分编委等20余人出席了会议。会议由高等教育出版社副总编辑、《导刊》主编阎志坚主持。  相似文献   
946.
十九大报告中关于习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的哲学意蕴和关于马克思主义中国化最新成果的哲学解读两个问题尤其需要我们认真研究、深入学习。习近平不但高度重视马克思主义哲学和毛泽东哲学思想对我国社会主义现代化建设事业的重要指导作用,而且将其同认识和解决当代中国所存在的一系列重大理论问题和实践问题紧密结合起来,并在实践中取得了重大历史性成就,发生了历史性变革。党的十八大以来马克思主义哲学中国化的新成果和新境界可以概括为如下三个方面:中国特色社会主义理论体系哲学基础的科学阐发;马克思主义哲学基本原理的创造性运用和发展;习近平治国理政科学方法论的系统形成。  相似文献   
947.
在北京大学马克思主义学院组编的《马克思主义理论学科学术发展报告(2016)》出版之际,北京大学马克思主义学院召开了"学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想与马克思主义理论学科研究新境界——暨《马克思主义理论学科学术发展报告(2016)》"研讨会。与会学者从学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的角度,交流了新时代马克思主义理论一级学科及其二级学科学术发展的思考。现将这组文章呈现给读者,以期学界充分了解《马克思主义理论学科学术发展报告》出版的重要意义,并推动马克思主义理论学科学术发展。  相似文献   
948.
党的十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章,确立为党必须长期坚持的指导思想,实现了党的指导思想的又一次与时俱进。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,对于凝聚全党全国各族人民的思想共识和智慧力量,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,具有重大现实意义和深远历史意义。  相似文献   
949.
2017年12月23日,为学习贯彻党的十九大精神、高举习近平新时代中国特色社会主义伟大旗帜,《思想理论教育导刊》编辑部、海南省高校马克思主义理论研究和教育协同创新中心、海南师范大学马克思主义学院、海南师范大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心、海南师范大学当代俄罗斯马克思主义研究中心在海口市联合举办了“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想与提升高校思想政治理论课教学质量”的学术研讨会。  相似文献   
950.
《思想理论教育导刊》2018,(3):F0002-F0002
邹宏秋 浙江金融职业学院马克思主义学院副院长、教授。兼任全国高职高专院校思想政治理论课建设联盟副秘书长,浙江省马克思主义学会高职分会“思想政治理论课建设与改革研究中心”主任,浙江省精品在线开放立项建设课程“思想道德修养与法律基础”课程负责人。  相似文献   
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