高职“分层”创业教育模式探讨

为提高创业教育成效,高职以"分层模式"开展创业教育显得十分必要。对高职创业教育进行合理"分层",可以从目标定位、课程实施、实践教学三个层面进行尝试。"分层"模式对高职开展创业教育极具启发意义,能促进高职创业教育的有序进行。     

高校体育教学改革现状及发展趋势

通过对国内外高校体育教学现状进行分析研究，提出改革思路，并预测我国体育教学改革发展的走向，为我国高校体育教学全方位改革和发展提供参考依据。     

“双师型”教学团队建设策略研究——以南京财经学校为例

以南京财经学校计算机双师型教学团队建设为例,从校企合作、目标引领、制度建设等方面探讨双师型教学团队建设的策略,即通过校企合作、目标引领、制度建设、教科研引领、"赛训教研"一体化等途径,促进双师型教师成长。     

小说课堂“有趣”还要“有意”

小说课堂要让学生感觉到＂有趣＂,需要教师＂有意＂地引领和点拨,从而将学生引领到核心素养的培育上来。《两块面包》是苏教版必修一读本中的一篇短篇小说,篇幅短小,结构精巧,情节曲折,文笔精湛。这节课,孙老师的教学目标是,引导学生读出小说的变化美。这个目标切合学生的学习心理。在小说阅读中,学生们要感知文学作品的美感,自主地提高文学鉴赏能力。只有重视学生的主体地位,学生才能有趣地学,有趣地思考。     

课堂教学贵在动态生成

动态生成是现代课堂教学的显著特征。所谓动态,即事物运动变化的状态。所谓生成,即事物的产生、形成。“课堂教学动态生成”,是指在教学的开展过程中,师生间、生生间、师生与文本间,对话互动,交流彼此的思考和见解,学生在原认知的基础上,自主建构信息意义生成的过程,从而落实教学目标,促进学生发展。教学是人的能动的活动,而不是将教材“复制”后“粘贴”到学生头脑的过程。要使新知内化为学生的知识结构,只有在对话互动中,学生对交流的信息,有自己的思考与感悟,才能实现意义的获得。生成是在动态之中思维的碰撞,即兴创造的火花,是在心与心…     

从美国的教育看我国教改之方向

有人说“素质教育在美国”，认为美国是推行素质教育的典范，因而是最成功的。实际上，在美国的教育界．很难找到与素质教育（Quality educationl相同抑或相近的专有名词。所以，美国不存在“素质教育”这个概念或理论。因此，要了解美国所进行的素质教育，我们只能从美国公立学校在他们的义务教育阶段所追求的教育目标，教育理念及其教育实践来综合地分析与探讨它的全貌，从而为我们的教育改革提供有益的借鉴。     

全员育人：学校德育工作制度的构想与实践

为进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，探索新形势下学校德育工作的新路子、新方法，构建全员参与的德育工作体系，努力实现学校的教育教学目标，自2005年秋季，我校开始改革传统的行政班管理机制，以科代表组为基本管理单位，形成了符合新课程理念，操作性强、实效性强的“生生科代表，师师科主任”育人管理模式，创造性地落实“全员育人”的德育理念。     

职校语文教学面临的问题及对策

在新的形势下，职业学校语文教学所面临的困难是多种多样的，主要有以下几个方面：　　　　第一，对职业学校语文教学存在模糊认识。一般来说，职业学校语文课不再作为考试课，相对专业课，职业学校语文课的地位在大部分学生心目中明显降低，大部分学生不仅认为职业学校语文课是一门副课，并且认为职业学校语文课的作用只不过是补高中课而已，甚至还有极个别学生认为职业学校语文课根本没有用。这种对职业学校语文教学的模糊认识，不仅存在于学生中，而且学校领导甚至个别语文教师也都有同样的认识。　　　　第二，与高中阶级相比，职业学校…     

口译教学中语言及非语言因素的研究

本文对于口译实践中所涉及的语言和非语言方面的知识和技能进行了初探，语言因素即技术层面，包括语言知识和口头表达能力及翻译技巧的掌握；非语言层面包括心理素质，快速反应能力以及对某些特定主题及相关知识的了解的广博性。     

德育过程中的信息运动特点及信息输出原则

本文从信息论的角度分析和探讨了德育过程中信息输送与信息接收之间的矛盾运动关系。指出受教育者在接收信息时，要克服能力限度、乏动力、情绪波动、价值反取向、思维定势、环境干扰等方面的障碍；而教育者在输送信息时，则应遵循精选、适量性原则；多样、激发性原则；典型、真实性原则；时效、适应性原则；反复、持续性原则；动力、激励性原则；科学武装性原则；目标自控性原则；等等。只有这样，才能使德育过程中的信息运动趋于科学性，从而实现最佳的德育目标。