政治活动课教学如何发挥教师的主导作用

<正>在传统教学形势下,枯燥无味的各种大道理加上死记硬背的学习,使不少学生对思想政治学习敬而远之。新课改下的思想品德课程注重对思想政治课的改革。从形式上,增多了活动内容,拓展了学生的思维,倡导开放互动的教学方式,让学生真正成为课堂教学中的活动者、思考者和探究者。然而在活动     

数学学习中的“读、听、讲、写、用”

全面推进数学素质教育,使学生成为积极的探索者、思考者,必须重视学生“学”的过程．抓好学生数学学习中的“读、听、讲、写、用”。     

漫谈翔宇管理文化

事业是人做出来的。作为基础教育阶段规模和品质都处全国前列的现代化教育集团,十年来,翔宇历经了做大、做强、做精、做特的过程,在卢志文总校长领导下,管理团队做思考的实践者、做实践的思考者,向旧有体制争     

读毕淑敏《婚姻断想》有感

《婚姻断想》是毕淑敏2011年6月刚出版的一本集子,全书分为三部分《家是有生命的精灵》、《儿子方程式》、《女思考者》,共有51篇文章组成。     

在研究性学习中获得体验——由美国“全国历史日”得到的启示

"NHD(National History Day 即全国历史日)从根本上改变了我的世界观和人生观,现在我在观察或在阅读时,会寻找这些内容背后深刻的含义.学会如何分析事物,很快使我变成一个批判性思考者和一个善于解决问题的人。现在我找到了令自己颇感自豪的东西——这是我的优势之一。参加全国历史日并非是为了多获得几枚奖牌或是这个特等奖,对我来说,全国历史日不仅能提高个人信     

牛的路

一头慢慢腾腾行走着的牛,它走到哪儿了呢？在一块开犁的农田里,在一条坑坑洼洼的土路上,一头牛正在熬尽它一生中的一段路,努力地丈量着每一步的距离,它一定把所有的路都当成自己的了。牛或许是路上的思考者。     

营造思考空间,做快乐的教育思考者

上世纪八十年代末,我中师毕业,被分配到外乡镇的一所农村初中任教。学校离家二十多里,由于学校没有宿舍,我只好每天骑着自行车上下班,早去晚归,个中辛苦,人人可以想象得到。几年后学校条件改善了,我也分了间宿舍,同事熟人们都为我以后再也用不着每天骑自行车,走那么远的路上下班而高兴。可不久发现我还是每天一个人骑着自行车早出晚归,都很不理解。殊不知,我已从当初被动骑自行车上下班的＂苦＂里,独得每天骑自行车上下班的＂乐＂了。     

思维定式的弊端及其防止对策

思维定式是人们在思维过程中形成的一种影响后继活动趋势的准备态势。新闻记在采访活动中运用这种思维方式,能为思考省去许多试探步骤,缩短思考时间,提高思考效率。其弊端是,思维定式往往具有强大的惯性和惰性,易于把人的思维引入僵化固定、重复模拟、狭隘片面,不求变化的歧途。本仅就思维定式所出现的弊端和应采取的对策进行分析。[第一段]     

生命化教育的实践品格

人是教育的主体,人的问题是教育的原点。所以,当我们在反思教育中出现的种种问题时,我们需要做的前提性工作,是让我们的思考围绕着人来展开,让我们的思考成为立足于人而不断生成的思考活动——我们不仅要思考作为对象的教育活动,还要思考作为思考者的人本身的思考活动。