高中语文教学中学生自主学习探究

<正>一、激发兴趣,让学生成为学习主体让学生成为学习主体的前提是激发学生学习的兴趣。学生在自主学习的过程中,教师要采用多种教学方法使之乐于学习,产生自我学习的潜意识。教师以丰富多彩的活动带动学生的自主学习,通过设计与课本相关的知识架构,激发学生学习语文的主动性;当然,教师还可以利用现代化多媒体技术,以影像资料、生动的     

“思辩争议”类话题作文模拟训练

题目一放弃阅读下面的材料,按要求作文。有一个孩子,把手伸到装满榛果的瓶里,抓一把榛果。当他想把手收回来时,却被瓶口卡住了。他既不愿放弃榛果,又不能把手缩回来,不禁伤心地哭了起来。     

浅谈德国小说《喷泉》的哲学思辨

本文对德国后现代主义作家马丁？瓦尔泽《喷泉》的独特写作手法，即由一些零散的片段回忆中掺杂着哲学思辩，做了简要分析。深入地揭示了历史和现实的哲学关系，使回忆文学产生了新的积极的现实意义。     

经济新闻的理论性

经济新闻的理论性，主要是指经济新闻中所蕴涵的理性思维，理性眼光和理性张力，某些经济新闻具有理性色彩，实现上就是在思想观点上具有鲜明的理性认识的特征，它们比起一般的经济新闻来，分量上要厚重多，思想上要深刻得多，能给人指点迷津，并激发他们深层次的思考，从许多成功的颇富理性色彩的经济新闻来看，要有效地赋预经济新闻以理性色彩，至少应注意如下三点。     

大学生利己主义思想现状及思考

当前我国高校大学生的人文素质状况总体是好的,但在某些层面上依然存在着不同程度的缺失现象,如在处理个人与他人、与集体、与社会等关系时,常会较多地体现出以自我为中心的利益诉求。面对这种利己主义思想滋长的现状,许多高校通过强化人文素质培养的途径,进而引导大学生尊重他人、尊重集体、尊重社会,取得了明显的效果。笔者同时还认为,在这个过程当中,也不应忽视了对于个人利益的尊重,犹太民族的“人己思辨”思想启示我们在弘扬他人优先的同时,也不应忽视了自我利益的尊重和实现。     

基于培养思辨能力的教学方法创新——批判性阅读四步教学法

培养批判性思辨能力是师范生教育的重要目标之一。针对我国外语专业阅读教学现状,设计了评判性阅读四步教学法,在湖南第一师范学院2012级两个英语专业班（一个对照班,一个实验班）进行了为期14周的教学实验。通过采用测试、问卷与访谈三角应证法获得的数据表明,实验班学生的批判性思辨能力有较大幅度的提高,86%的受试对象对四步阅读教学法的创新表示满意。     

历史课改与学生能力培养

笔者在文中论述了历史教学能培养学生以下能力:概括能力、思辩能力、理解能力、语言表达能力.