网络环境下的自主学习模式及实施策略

随着多媒体和网络技术的日益普及，网络环境下的教学模式逐渐发展起来，它是基于建构主义理论的一种教学模式，主张教学应以学生为中心，强调学生是知识意义的主动建构者，认为知识是由学习者在一定的情境下通过协作、讨论、交流、互相帮助(包括教师提供的指导与帮助)，并借助必要的信息资源主动建构的；强调教师要成为学生主动建构意义的帮助者、促进者，课堂教学的组织者、指导者。     

体表心电图判断急性下壁心肌梗死相关梗死血管的意义

目的:探讨急性下壁梗死时体表心电图指标对判断心肌梗死相关动脉的意义.方法:对62例急性下壁心肌梗死的三种体表心电图指标和冠状动脉造影结果进行对比分析.结果:(1)相关梗死动脉右冠状动脉(RCA)组45例,左回旋支(LCX)组17例.(2)右冠状动脉组中ST段抬高幅度Ⅲ°＞Ⅱ°发生率明显多于左回旋支组,具有显著性差异(P＜0.05).ST段抬高幅度Ⅲ°＞Ⅱ°诊断右冠状动脉闭塞的敏感性为86.7%,特异性为76.4%.(3)右冠状动脉组中aVL导联ST段压低发生率明显多于左回旋支组,具有显著性差异(P＜0.05).aVL导联ST段压低诊断右冠状动脉闭塞的敏感性为71.1%,特异性为82.4%.(4)左回旋支组中合并V7～V9导联ST段抬高发生率明显多于右冠状动脉组,差别具有显著性差异(P＜0.05).合并V7～V9导联ST段抬高诊断左回旋支闭塞的敏感性为70.6%,特异性为88.9%.结论:ST段抬高幅度Ⅲ°＞Ⅱ°、aVL导联ST段压低以及合并V7～V9导联ST段抬高对判断急性下壁心肌梗死相关血管有重要的预测价值.     

胸科手术气管插管困难并术中急性大出血麻醉处理分析

气管插管、气道管理困难，并且于术中发生大出血、上腔静脉阻断的病例麻醉处理起来较为棘手，围术期处理难度与风险较大，对麻醉医生要求较高，目前类似报道较少，故将我科近期处理的该例病例报告同仁，并加以分析其中的不足，以期引起重视。现报告如下：     

探析“互联网+”时代背景下的高职院校教学管理策略

本文首先阐述了"互联网+"时代背景下的高职院校教学管理的方向与重点,然后分析了高职院校运用互联网技术进行教学管理的现状,最后从加强数字化校园建设、运用数据进行教学管理、运用互联网平台进行教学、加强网络资源课程建设、完善质量监控体系这五点提出"互联网+"时代背景下,高职院校教学管理的策略,希望对校领导及教师提供帮助,使其更好地进行教学管理。     

比值审敛法与根值审敛法的一般关系

利用数列的上下极限概念论述了正项级数的比值审敛法与根值审敛法的一般关系.     

行走路线问题的推广

文章将一道经典的行走路线问题进行了推广,获得了几个有趣的结论,使行走路线问题的结论成为文中定理3的特例.     

论网络环境下图书馆的虚拟馆藏建设

图书馆虚拟馆藏拓宽了图书馆的馆藏和服务模式，具有节省资金、见效快等诸多优点，因此，应加强网络环境下图书馆建设，搞好虚拟馆藏的信息搜集和组织，发挥其应有的作用。     

月下

“求你将我放在你心上如印记,带在你臂上如戳记。”我念诵着雅歌来祝福你,我的好人。你的眼睛还没掉转来望我,只起了一个势,我早惊乱得同一只听到弹弓弦子响的小雀了。我是这样怕与你的灵魂接触,因为你太美丽了的缘故。但这只小雀它愿意常常在弓弦响声下惊惊烽惶乱窜,从惊乱中它已找到更多的舒适快活了。     

善良是幸运的路标

秋季的午后,流浪汉考辛斯像往常一样又出现在纽约的大街上乞讨,他选择在一片树荫下坐下来,面前放着一个小纸杯,双手抱膝,等待路人的施舍。车水马龙的大街上,有人偶尔往考辛斯的纸杯里丢下点零钱。眼看着天色暗了下来,考辛斯起身准备离去。正在这时,一位时髦漂亮的女孩走过来,往他的纸杯里放了一大把零钱,考辛斯感激地向她道了声“谢谢”。回到临时住处,考辛斯感觉有些饿了,他倒出纸杯里的零钱,打算去买些     

基于网络台作学习的组织策略的思考

网络合作学习是合作学习在网络上的一种延伸，这种学习是一种自主的、个性化的交流和沟通的过程，但是由于网络环境下的合作学习是迥然不同于课堂的学习，因此对基于网络的合作学习应该采取一种完全不同于课堂的新的组织策略，在这种组织策略的设计中，应该充分考虑网络环境下的合作学习的特点并设计出与之相匹配的组织策略。随着网络合作学习的发展，它将形成一种相对稳定的学习策略。