论语文教学中学生美感的培养

教师要善于发现和利用语文学科中的美的因素,在教学中营造美的氛围,拨动美的心弦,激发美的想象,延续美的感悟。教师要让学生通过真正理解感性与理性融合的美感、接受性与建构性统一的美感,最终认识统合后具有迁移性人格熏陶价值的美感。     

党派倾向对美国民众中国形象和中美关系认知的影响研究

为了分析党派倾向对美国民众的中国形象和中美关系认知的影响,对美国民众进行在线抽样问卷调查,获得2200个样本。运用多元线性回归对样本进行数据分析发现:党派倾向对美国民众的中国印象评价和中美关系认知有显著影响。党派倾向越保守的美国民众,对中国的印象评价越低,越倾向于认为中美两国将趋向疏离和对抗而非交融和合作。     

让成语教学精彩起来

成语,是中华民族文化宝库中的一朵绚丽的奇葩,它作为一种被浓缩的语言信息,具有言简意丰、形象生动的特点,被誉为汉语言词汇库中的“集成块”。学用成语是识字学文、提高素养、陶冶情操的重要途径。为了使成语教学精彩起来,收到实效,笔者总结了以下行之有效的教学方法。     

班主任工作方法浅探

教育工作是一项复杂的工作,对于学生管理,教师光满怀信心还不够,因为学生的思想活跃的。作为班主任,如果不能及时、准确地把握班级学生的思想脉搏,在管理中就会处于被动地位,管理不会有理想效果。教育教学工作者教育思想有所不同,教育风格有差异,但有一点是共同的,那就是"爱的教育"。离开了爱,一切教育都是平谈的。有这样一段话:如果一个孩子生活在"批评中",他就学会     

现代教育技术在《火烧云》教学中的运用例谈

在语文教学中运用现代教育技术,通过直观形象的界面、鲜明动听的声音,将枯燥的语言文字变成生动形象的图像声音,可以对人的视觉、听觉甚至心理触觉产生全方位的刺激,使教学形式更新颖,教学手段更科学,教学过程更优化。下面笔者以《火烧云》一课的教学为例,谈谈现代教育技术在语文教学中的运用。     

运用多媒体 提高思想品德课教学效果

随着现代信息技术教育的发展,多媒体越来越多地运用到各学科教学中。在思想品德课教学中运用多媒体,通过直观形象的界面,鲜明动听的声音,使思想品德课教学由静态变成了动态、从抽象变成了具体,使思想品德课堂变得既生动又直观,充分调动了学生学习的积极性和主动性,使学生在轻松、快乐中获取知识,有效地提高了思想品德课教学的效果。     

谈音乐欣赏教学中“音乐形象”的感知

"音乐形象"是音乐表达的载体,准确感受音乐中的音乐形象才能准确理解音乐中所要表达的内涵。而且,在实际的音乐欣赏教学过程中,引导学生赏析乐曲,感受其音乐形象,更能激发学生欣赏的兴趣和愿望,从而达到欣赏教学的目的。     

巧妙运用信息技术提高幼儿园教学效果

信息技术的发展,使得电教手段在各科教学中广泛应用。恰当地运用多媒体,既能化难为易、化静为动,变无形为有形、变抽象为具体、生动形象,又能为幼儿提供和积累丰富的感性材料,启迪幼儿的思维。     

白子白板优化化学课堂教学效果

交互式电子白板进入课堂教学后,因其生动形象的资源和集声音、图片、动画效果为一体的博大功能,为新课改提供了借助“工具变革”促进“教学方式变革”“学习方式变革”的强大支持。对于以实验为载体的化学学科来讲,电子白板从根本上为教育教学理念的更新,对教学过程、方式、手段的变革,更好地突出以学生为主体、以训练为主线的主导思想提供了极大的便捷。