减少青少年盲症宜早期干预

科学配镜治疗屈光不正屈光不正包括近视眼、远视眼和散光,可有不同程度的视力减退。据郭青大夫介绍,学龄前儿童视力检查极为重要,对视力不正常的儿童应及时进行眼屈光及眼科检查。屈光不正应早发现、早矫正治疗,经早期治疗大部分儿童的弱视是可治愈的。因此,对于视觉功能处于发育时期的青少年儿童而言,当出现近视眼、远视眼或散光等症状时,应及时到医院检查,在排除其他眼病并确诊为屈光不正后,最好的办法是进行规范医学验光,科学配镜。同时每年都要去医院进行复查,观察眼睛屈光程度的变化并视具体情况调整眼镜的度数,还可及时发现可能伴发的…     

别在“人文”和“工具”中彷徨

课改后的教育教学活动，教师注重评价的激励性功能和发展性功能，充分体现了课标的新理念。但遗憾的是，在这些教育教学活动中，面对学生暴露出来的缺点和问题，没有一位教师对学生提出过批评。总是用“表扬”的方式对学生进行评价。“批评”作为教育教学评价中的一元，被教师“遗忘”了。     

自主学习中心环境下大学生英语学习动机减退现象研究:基于泛在学习视角

泛在学习环境下,自主学习中心因其场所固定而存在局限性,导致大学生英语自主学习的动机减退。文章通过回溯式写作,探究了基于自主学习中心的英语学习动机减退现象及其影响因素。结果显示:动机减退主要表现在时间投入减少、主动性减弱、学习行为弄虚作假、持续学习意向降低四个方面;其影响因素可归纳为外部因素(包括环境与设备不完善、学习资源与内容自主选择性差、教师支持和社会互动缺位),中介因素(包括有用性和移动性感知程度较低)和内部因素(包括学习者英语学能有限、自主性较弱、学习兴趣不高)。最后,文章提出了推进泛在学习环境下自主学习中心建设的建议。     

职业教育与就业教育探析

职业教育与就业教育的概念与功能不一致,认为职业教育就是就业教育的观点是不科学的.就业功能应成为当前我国职业教育的主导性功能,就业之外的职业教育具有多元化趋势、非单向属性、职业教育理想等功能.     

患帕金森求医5年多 幸遇名医得康复

编辑同志:您好!我是一名已退休的教师,今年62岁,患帕金森病已有5年多,起初出现单侧手脚抖,行动不便,说话不清楚、动作缓慢、摇头、记忆力减退、全身乏力等症状,开始还以为是自己岁数大的原故,也未及时就医,可后来越来越严重,坐着,双手抖得心慌;站着,双腿震颤无力;躺着,不能自由翻身;想往前走,却迈不开步;想回头,却得转动整个身体,喜怒哀乐,脸上只有一个可怕的表情,就连拿筷子吃饭都困难,解扣子、写字也费劲,几年来,颤抖,肌强直,面具脸等症状一直折     

论课程资源开发和利用的隐性功能

一、促进学校、家庭和社会一体化教育网络生成的功能 人的发展是社会环境的产物，实现学生的全面发展，不仅仅是学校的责任，更离不开家庭、社会的支持。课程资源按空间分布，可划分为校内资源和校外资源。学校作为课程资源开发和利用的主体，要有效地开发和利用校外课程资源，必须以家庭、社会为学校开发和利用其课程资源创造条件为前提。这就决定了学校必须摆脱孤岛状态，加强与家庭、社会的沟通和联系，寻求社会各界对课程资源开发和利用的理解、参与和支持，使学校、家庭和社会资源“互通有无”、“资源共享”。学校可与社区企业建立合作伙伴关系，     

良好的生活习惯——刻苦学习

小学生在学校的主要任务是学习。在学校中,应当把主要精力用于学习上,刻苦钻研,积极进取;主动养成肯用脑和善用脑的良好习惯,并注意劳逸结合,这样可以使自己的记忆力得到加强。—般而言,小学生不要利用课问休息和课外活动中做家庭作业,因为这样会引起大脑疲劳,记忆力减退,从而影响学习效率。在家里除按时完成家庭作业,做好预习和复习外,应当有步骤有计划地学习参考书籍,养成拓展知识视野的好习惯。为了克服粗心大意的毛病,平时做作业时就应从严要求自己,而计算做作业的正确率就是一个鞭策自己的好方法。     

美术课中手工制作为何遭遇“冷落”

近几年来,不管是校内的美术教学活动还是校外的美术优秀课评比活动,很少听到美术教师的手工制作课教学展示,究其原因,我想不外乎手工制作课的繁琐和枯燥,它需要一长段时间去制作,而学生因为年龄小,兴趣减退快,注意转移快等等原因,常会出现无关课堂的讲话声,课堂也会慢慢失去控制,教     

学会利用记忆力

培根说:"一切知识,只不过是记忆。"心理学家认为,每个人都有较好的记忆力,但关键是要善于利用。那么,我们怎样有效利用记忆力呢?一、兴趣——记忆力的加速器孔子说:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"由此可