数学验证性探究学习的探究

所谓验证性学习是指对研究对象有了一定了解,形成了一定认识或提出了某种假说,初步知道了研究方法或策略,为验证这种认识或假说是否正确而进行的一种探索性学习活动.它是探究性学习的一种,但它并不舍本逐末,而是注重探究的过程.采用验证性学习活动时,可从以下方面入手.     

美国公立学校暴力及其对策研究

校园暴力①问题成为全世界关注的焦点,美国公立学校暴力所表现出的尖锐性具有典型的代表性.本文通过界定校园暴力的概念,分析了美国国家教育统计数据,找出美国校园暴力的现状、特点.同时根据美国教育政策法规,分析美国所采取的预防校园暴力的对策措施,并分析措施的有效性,以期对我国预防和对校园暴力立法有所启示.     

关于教师评价的思考

本文阐述了教师的素质以及教师评价的意义，方法和需要注意的问题。     

"熵"的科学定义

“熵”是热学中一个极其重要的基本概念，追溯它的起源，从物理定义的“完备性”要求，对“熵”从宏观到微观，从“定性”到“定量”分别进行了定义。     

社会性偏差与开放性思想政治课教学初探

随着近年来我国素质教育的全面实施和新课程改革的顺利推进，竞争的加剧和人才评价体系的更新，当前整个社会对高质量教育服务的需求与日俱增。身为中学政治课教师，笔也在思考：如何迎接社会大环境改变对学生造成的消极影响？如何使自身的教学工作更贴近生活、贴近学生？本试就开放性思想政治课教学中如何对待社会性偏差作一些肤浅探讨。     

输入理论突破成人英语学习的壁垒

成年人与儿童在生理、心理和情感等方面存在很大的差异,这影响了成年人的英语学习。本文从中国成年英语学习者的生理、心理和情感特点出发,分析他们在英语学习过程中的困难,结合二语习得的语言输入理论,提出在英语学习过程中调整语言输入,突破英语学习障碍。     

漫谈大学语文的学习方法

关于大学语文的学习方法，有人强调审美性和人文性，有人侧重思想性和教育性，也有人主张字词句段篇的分析，应该说都有其道理。我们以为，要学好大学语文，既要培养大语文观的语感，重在领悟、赏析，又要注重字词义的准确性，掌握具体的写作手法。只有把宏观的领会同微观辨析结合起来，才有可能学深学透，弄懂弄通。多年以来，学员比较普遍地觉得大学语文难学、难考，其间既有观念问题，也存在具体的学习方法问题。     

倡导个性化阅读构建人文性课堂

一堂语文课是否成功，主要在于学生与语文之间是否发生了内在的交流，以及这种内在的交流是否流畅、是否完整、是否深刻。     

形成性考核在医学汉语教学中的应用探索

形成性考核是通过对学生学习的过程考核增强学习效果的一种教学方法,已经越来越多地被运用到高等医学教育过程中。本文通过在留学生医学汉语教学过程中采用形成性考核方法,初步探索了形成性考核在医学汉语中的应用效果,旨在为以后建立完善的医学汉语的考核体系,提高医学汉语教学质量打下基础。