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991.
赵静娴 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2009,17(3)
文章通过对袭人与王夫人、凤姐所处的关系加以考察,发掘袭人这个人物的主要性格特征.把袭人放在这样一个更为广阔的视角上去研究,可能会对这个人物的认识更为清晰. 相似文献
992.
赖晨 《湖北第二师范学院学报》2009,26(1):76-78
历史精英人物的性格特征能够改变历史的个别面貌或局部进程,尤其是关键时刻,而其性格因素更是影响历史发展的契机。如赖世璜的性格对北伐战争乃至中国期间局势都有一定的影响。他的性格是受其自卑心理的影响,主要表现在自卑心理与权力欲、性格中的残酷性、性格中的犹疑面。 相似文献
993.
罗晓莹 《中国基础教育研究》2009,5(8):24-25
拥有健全的性格是当代人必备的素质,只有这样才能在社会中表现的游刃有余,才能坦然的面对挫折和困难。一个孩子的品格的形成是成年后的品格的核心,所有后来的教育只不过是儿时品格基础上的叠加。川提高意识,掌握方法重视孩子性格的形成,让孩子拥有足够面对当今社会的资本。 相似文献
994.
高职院校学生中存在着懒惰懒散、自暴自弃:自卑嫉妒等缺点,应当引起高职院校领导干部及广大教师的注意。要从多方面引导这些学生,帮助他们塑造成功型性格,将他们引向成功成才之路。 相似文献
995.
<正>一、体育教师的性格对学生发挥了榜样作用崇拜偶像是中学生的一个心理特征,很多学生都有自己心目中的偶像,心中的偶像在学生的个性发展中起着一种引路人的作用,他们正是从模仿走向自觉与成熟的。体育教师有其特殊性,大凡上过学的人对自己的大部分教师印象不是太深的。 相似文献
996.
胡玉辉 《中国教育发展研究杂志》2009,6(7):190-191
1.新课的“起调”,扣人心弦。1.1巧设悬念,激发兴趣。在教读《变色龙》一文时,教师首先向学生设置悬念:变色龙是动物蜥蜴的一种,它皮肤的颜色随着四周物体的颜色而改变,课文是写这种动物吗?不是,那为什么课文却以“变色龙”为题,请尉学们在课文中找出答案。引导学生带着悬念,主动、积极地学习,加强对课文内容的理性认识。 相似文献
997.
陈晶 《当代文化与教育研究》2009,(4):17-18,27
奥地利小说家斯蒂芬·茨威格是位中短篇小说的杰出大师。他的作品不仅语言优美,情节曲折动人,而且写作特点也极其突出.深受各国读者的欢迎。本文从心里描写、设置悬念、情感描写三方面就其写作特点进行了研究和探讨。 相似文献
998.
一、迅速上位—故事类节目成为观众“新宠” 进入2008年,在周一到周日的晚间时段中,电视剧之外的收视热点已有新的潮流动向,取娱乐节目而代之的是曲折离奇的故事讲述,观众们乐于买账,看的津津有味。虽不是五彩斑斓的搞笑加游戏,但真实的人物、起伏的故事、曲折的情节以及越来越纯熟的悬念推进方式, 相似文献
999.
早期教育是指在智力开发、性格培养、体质锻炼等方面对幼儿进行的教育,是开发幼儿德智体等能力的重要手段。随着社会竞争的日益激烈及教育意识的 相似文献
1000.