物化、总体性与美学人道主义--卢卡奇美学思想侧论

卢卡奇是西方马克思主义的代表人物。对他的美学思想的探讨是十分重要的。在本文中，笔者主要选取了卢卡奇思想理论中的三个关键词：物化、总体性和美学人道主义，对其美学思想进行了一番简要的分析。     

我国教育技术学术视野中 微博研究综述

微博在教育中的应用与研究已有多年.通过中国知网数据库检索CSSCI收录的8种教育技术学领域学术期刊关于微博教育应用研究的载文,以期从教育技术学专业视角对微博应用研究现状进行调研.通过分析可知,我国微博教育应用研究热度已逐步消退,高产作者不多,研究较为分散,研究机构以高等师范院校为主,研究方法新颖,研究角度多样,有一定的研究高度.     

有意识地感悟生活──作文有话可说

造成学生作文无话可说的主要原因在于对生活主观认同的单调。教师要引导学生有意识地感悟生活，在生活中获取信息、开阔视野、拥有创作的主动性。     

整合视野下的现代高校德育问题

一、德育资源整合相关概念的界定:德育资源、整合及其意义所谓德育资源是指德育活动所需要的一切因素,是德育发展不可或缺的物质和精神等条件,包括知识、经验、信息等资源,也包括人力、物力、财力等资源。德育资源是德育的源泉和基础,没有德育资源德育就成为无本之木、无源之水     

历史教育理论建设的几个重大问题（7）：为什么历史教育要有个全球视野

传统的学校历史教育研究，把本国历史的重心放在爱国主义教育方面，把世界历史的重心放在国际主义方面。这种作法，在教学中的偏误是昆而易见的。     

谈高中语文教学中多媒体技术的运用

在当前的语文教学中,教学工具及教学手段越来越多样化。其中,多媒体教学已经广泛应用于语文教学中。处于新课改形式下的语文教师,既要注重学生素质能力的培养,又要善于培养学生的创新能力。因此,作为信息时代重要标志的多媒体,在语文教学中的作用就显而易见了。多媒体教学以形象、生动、直观的形式将原本抽象、枯燥的学习内容通过图形、动画等展示出来,激发了学生学习的兴趣,也使得学生印象深刻,更易理解及记忆,提高了学习效率。运用多媒体技术,增大了信息量,节省了时间,使得学生在一节课里学到更多的知识,从而大大提高了教学质量及效率。     

论生命视野中的师生关系

生命视野的师生关系可以概括为:师生生命的共时性与历时性;师生从互为手段到互为目的;师生角色界限从清晰到模糊;师生生命的相互摄养与创造;从教师的单极表演到师生意义共建;从任务活动到共历生命成长。     

文艺的接受——审美

文艺传播的本质是审美。以往的文艺理论忽视了文艺传播过程中的重要一维,即"接受者"。其实,文艺作品的意义相当一部分是接受者主动性参与和创造的产物。文艺文本与讯息文本不同点在于它具有"交流能力",可以使接受者在接触它的时候体验到、而不是认识到某种当前世界不存在的,或者接受者尚未意识到的东西。接触文艺文本的过程,不是确认信息和搜集材料的过程。接受者用既有的生活经验和知识对作品进行理解、补充或抵制。如果作品与接受者的经验持平,接受者反而失去了兴趣,只有作品一定程度上超越、校正了他的经验,接受兴趣才可能被调动起来。     

论接受过程中的变异

接受美学重视读者的接受,因接受主体的个体差异,作品的人物形象、作品的情感、意蕴和意义往往会产生变异。文本自身的“不确定”和“空白”、期待视野、时代因素、文化传统等是造成作品变异的主要原因。尽管文本随读者的主观差异而存在变异,但它是客观的,并非无限制地随意变异。本文将从这些方面来说明接受过程中出现的变异现象。     

VR新闻,传统媒体转型新方向?——基于批判视野的观察

在新媒体快速发展的大环境下,传统媒体一直在找寻成功的转型方向,VR技术在此契机下迈入新闻行业。VR技术带给受众强大的现场感,且第一视角的叙事带给受众强大的参与感,与科技公司的合作给传统媒体带来新的盈利方式。但VR技术的缺陷也十分明显,与新闻专业主义背离;文本叙事和镜头叙事产生分歧;陷入技术决定论的误区,新闻的核心价值被消解,过分重视受众感官刺激导致新闻被娱乐化;VR技术的成本问题及技术瓶颈也亟待解决。因此,热技术下的冷思考也十分有必要。