2011年高考语文总复习用书《徽典1号》征订启事

由安徽专家策划撰稿为安徽考生量身定制根据最新的《考试说明》,把握2011年新课标理念下的高考新形势,全国中文核心期刊《学语     

在物理总复习中要强化学生思维能力的培养

作者结合自己的教学实践,以教育理论为指导,就物理总复习阶段如何培养学生的思维能力这一问题进行分析探讨。     

杨树中总酚与黄酮类次生代谢产物含量的变化

建立了一种同时测定杨树中总酚与黄酮含量变化的分析方法。样品制备方法为50%乙醇超声波(40kHz)提取5min。用上述方法测定了秋冬气候骤变时银中杨和迎春5号中叶片总酚和黄酮含量的变化。银中杨叶片的总酚和黄酮含量随气温升、降而增、减,变化幅度较小。迎春5号叶片则不同,在气温降低时能迅速(稍有滞后)增加总酚和黄酮含量,并在气温升高时回落,变幅较大。     

夯实基础,找准对策,突破难点——谈如何把握小学语文毕业总复习

小学语文毕业总复习的核心目标就是使学生能够系统性地对整个小学阶段已学的语文知识重新进行整理和总结,即对学生某些薄弱的环节进行巩固、对其遗忘的地方进行回忆、对零散的知识点进行系统化整合,以此使学生能更好地在脑海中形成明确的认知结构,进而提高语文素养。但是,复习并不只是为了应考,在新课改的教学背景下,注重知识复习的开放性、丰富性、趣味性已经成为一种趋势,教师所要做的应当是帮助学生夯实基础、找准对策、突破难点,进而使学生能够真正地对已有的知识进行自如的运用。将以如何更好地把握小学语文毕业总复习为主要内容进行相应的策略探究。     

关于新常态下初三英语复习教学的思考

新一轮课程改革对中小学英语教育教学理念产生了重大影响,最主要的一点是明确英语课程具有工具性和人文性的双重性质。初中英语总复习课堂教学遇到的最大问题是英语课程标准基本理念的缺失,如何根据课标要求和学情转变总复习课堂教学方式,构建高效复习教学体系,是提高总复习教学质量的关键。     

在数学总复习中落实“四基”训练——以“线和角”总复习为例

正"四基",即《义务教育数学课程标准(2011版)》总体目标中所提到的"基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验"的简称,平时的教学中大家普遍关注"双基",也就是数学的基础知识、基本技能,而对于学生数学经验的积累、数学思想的渗透,由于比较难用量化的方法进行评估,所以在教学时重视不够,影响了学生的全面发展。如何在数学总复习中,发展学生所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验?下面以"线和角"总复习为例,谈谈自己的思考。     

二泉映月

<正>~~     

班主任应敢“爱”敢“严”

班主任在班级管理中不能事事参与,事事过问,应该多给机会并创造机会让学生锻炼,让他们的能力得到发展,才华得以展示。班主任工作就是要始终既"严"又"爱",严宽相济,相辅相成,关注学生的全面发展,让学生在愉快的学习气氛中接受教育,在宽松和谐的环境中领悟道理,在情感交流中找到心理平衡。     

我眼中最美的风景

在我的相册里,我珍藏着一张珍贵的相片.每当我看着这张相片时,眼前总是浮现出,在那阳光下,我们欢快的日子,我永远记得那一瞬间,我眼中最美的风景. 打开我的相册,一张美丽的相片跃然于我的眼前.那是我和我的好朋友张莹莹一起照的,照片是我和张莹莹之间情谊纽带,不管岁月的流逝,它的颜色却还是那么鲜艳;在我的心里,它永远是那么鲜艳,那么美丽,在我的眼里成为最美的风景.时间的流逝冲淡不了我们之间的友谊,风吹不走我们的心,暗淡带不走相片永远的美丽!     

运用分层教学法进行高中数学总复习

<正>高中数学总复习必须注意低起点、多层次的分层教学,教学以来,我深深体会到做好这一点的好处。目前初高中课程体系脱节严重,致使高一、高二的教育教学倾向于简单处理,往往只以培养知识技能为目的。高考近年不断改革,在能力层面上有不断上升的趋势,高三教学面临严峻考验;学生升入高三,理性思维没有得到一定的训练,原先学的知识易忘、易混淆,显得支离破碎,老师若处理不好,则上复习课的效果还不如上新课。分层教学的目的就是要使学生根据自己的程度有