教室门文化

每当开学之时,同学们或自发或在老师的带领下,将自己的教室装扮得得体、美观、大方:黑板上方是醒目且鼓舞人心的班训;教室两侧墙上的名人画像及名言,时刻感召着学生;教室后墙上学生的计划、学习总结及不定期的优秀作文展评,为学生提供了展示自己的舞台.在这些教室文化建设过程,有一个地方,是老师和学生往往忽视的,但它却是非常重要的,它就是每个教室的前后门.     

中学化学教学中如何解决教学难点

本从分解难点,探入浅出;循序渐进,讲练结合;有的放矢。归纳总结;温故知新,巩固提高四方面阐述了中学化学教学中如何解决教学难点的做法。     

建国五十年来北京书店业的发展与回顾

北京书店业的历史十分久远。新中国建立后,京城书店业走上了一条全新道路,五十年来大致经历了三个发展时期:一是建国初期到“文化大革命”之前;二是“文化大革命”期间;三是改革开放以来。本文在回顾这一发展过程的基础上,结合北京特有的文化和政治背景,对北京书店业五十年来发展的经验教训作一总结     

德育在邓小平教育思想中的地位

德育是邓小平教育思想的重要内容,在邓小平教育思想中占有重要地位。邓小平同志一贯重视德育,他对新时期的德育。作,从理论上作了很多精辟论述,并从理论与实践的结合上独有建树。继承、丰富和发展了毛泽东德智体全面发展和“两有”为核心的教育思想。为新时期的德育工作指明了方向。     

基于核心素养的小学数学单元教学设计与实施策略

在新课标背景下,核心素养与单元教学理念并行发展,改变了传统课时教学存在的知识零散化、碎片化问题。为将单元教学贯彻于小学数学课堂,亦为达成核心素养培育目标,基于核心素养角度,从整体性、系统性、结构性三个方向分析单元教学特征。同时,围绕教材内容,拟定单元教学实施方向;结合核心问题,构建完整的单元知识网络;依托总结与测评,检验学生学习成果,驱动其形成回顾与反思。为确保小学数学单元教学活动的实施、提升小学生核心素养奠定基础。     

西方传统义利学说的总结与评价

立意于宏观对西方传统义利学说作出总结与评价,首论西方文明的特殊路径,并由此引伸出目的论与义务论的二元对峙。纵溯目的论与义务论的斗争历程,横析二者争论的焦点与问题,从历史与逻辑相统一的高度论述西方传统的义利之辨。最后从历史与现实两方面对目的论与义务论作出了较为科学的评价,并注意吸收目的论与义务论各自对对方的批评成果以为己用,将当代西方的义利之辨纳入其中,从而使西方义利学说的深湛奥蕴昭然若揭     

新时期班主任工作“三要”谈

在新时期的小学教学管理中,班主任始终扮演着极为重要的角色,班主任在开展具体的管理工作时,不仅要关注班级同学个体的发展情况,更要从班级整体考虑,推动班级整体工作的进步。以新时期小学班主任管理工作为内容,结合具体的实践情况探讨班主任管理工作的措施,并从学生主体、教学策略和反思总结等三个方面进行归纳整理,提出班主任工作"三要"谈,为更多小学班主任开展管理工作提供决策参考。