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991.
《中国现代教育装备》2011,(2):2-F0002
1月14日,北京市教育学会中小学后勤管理研究会召开2010年年会暨“十一五”学校后勤科研成果表彰总结大会。北京市教委后勤处处长张龙、北京市教育学会中小学后勤管理研究会理事长许志矛、市教育学会中小学后勤管理研究会常务副理事长兼秘书长王绪池、市教育学会后勤管理研究会秘书处副秘书长孙广学、海淀区教委副主任王方、海淀区学校后勤管理中心副主任刘叔军与“十一五”学校后勤管理科研成果获奖论文作者出席了本次会议。 相似文献
992.
993.
生物新课程理念倡导学生自主学习,注重学生培养的能力,归纳总结能力是学生综合能力的重要方面,它不但有利于学生获取知识,而且也有利于学生学习行为方式的转变,促进师生教学相长。 相似文献
994.
《小学教学(数学版)》2011,(4):F0002-F0002
2010年12月2日至4日,2010年度新世纪小学数学教材实验(北师大版)总结表彰暨培训研讨会在广东茂名隆重举行,本次大会有四个主题:一是新世纪小学数学年度表彰,二是听取大会主题报告, 相似文献
995.
《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(7):13-15
一、词语
1.fine adj.好的
【用法】用作形容词,常放在系动词后面,指身体健康的,用作“Howare you?”的答语。eg: 相似文献
996.
在初中生物教学中,本人注重探究性学习的组织和开展,这对于改变学生被动的学习方式,发扬学生勤于动手、乐于探究的自主学习精神,培养学生的创新精神和实践能力,起到了重要作用。在初中生物教学中组织开展探究性学习,本人重点做好以下三方面的工作。一、培养学生的问题意识我们都有这样的体验,刚入学的七年级新生普遍对自然界中的生命现象有很强的好奇心,首次较系统地接触生物学这门自然学科,上课总能提出许多问题,对老师的问题往往 相似文献
997.
学会学习是人们终身发展的重要前提。本文以观察法和调查法对学生听课行为和学习方式进行深入分析,发现学生学习方法中存在着诸多问题:听课效率不高、课后缺少总结反思、学习缺少计划性自主性,学习效果无法得到改善。因此,教师应帮助学生养成总结反思的习惯,使其学会构建知识体系,学会学习。 相似文献
998.
写作能力的培养贯穿中学语文教学的始终,也是语文教学的一个重点和难点。本文探讨了复述对写作能力的提高作用并探讨了复述实施的策略。一、复述对写作能力的提高作用写好一篇质量上乘的文章,既需要有准确的语言表达能力,又需要科学的逻辑思维能力。复述是语文教学中的一种重要手段,可以有效提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力,对提高写作能力有着积极作用,1.复述能够唤起并加深学生的情绪记忆体验过的情感或情绪,一般都会在人的脑 相似文献
999.
1000.
<正>"不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。"知识的积累不是一朝一夕完成的,是朝朝夕夕都应该累积的。而这朝夕间累积、整理的质量直接影响积累的效果。在英语教学中,随着学生学习的逐步深入,学生接触的句型句式、语法知识等都越来越多,此时需要一个相适应的学习方法引导,辅助他们更好地学习,更好地积累知识,为终身学习打下扎实的基础。整理英语知识的方法是多种多样的,比如条线整理法、 相似文献