试论小学数学教学中如何培养学生数感

数感是学生在学习数学知识过程中,逐渐形成的一种素养,该素养是学生在学习数学知识时比较主要的结构变量,对学生深入学习数学知识发挥着关键作用。因此,教师必须对学生数感的培养予以高度重视,在教学中深入探索教学策略,积极培养学生的数感,从而为激发学生学习数学知识的兴趣奠定良好的基础。     

一种直锥形双螺旋中药提取罐的优化设计

押设计优化了一种直锥形双螺旋中药提取罐,在传统直锥型提取罐内增设双螺旋搅拌桨,搅拌桨类似于钻头形,围绕提取罐筒身转动的同时能够自转,有效实现罐内动态提取,改善了传统提取罐排渣难,提取效率不高等问题。采用优化后的提取罐提取山茱萸环烯醚萜总苷,较大的提高了提取率,取得了良好的社会效益、经济效益。     

浅谈小学数学教学中如何培养学生的数感

《义务教育数学课程标准》明确要求:"教师在教学中要培养学生良好的数感。"数感的形成是一个循序渐进的过程,只有教师真正把数感的培养当成数学教学的任务和目标去思考,综合运用多种方法和途径持续加强数感的培养,才能让学生逐步形成良好的数感,提升数学素养。     

提升中低年级学生数感的四个策略

在数学教学过程中,教师常常会发现有的学生会犯一些比较低级的错误,如一只羊的体重为50克等,在批评学生所犯错误的同时,教师也需要从自身做出检讨,在教学的过程中是否对学生的"数感"进行了有效培养。     

板块复习,小升初英语总复习的利刃

小升初英语总复习的目的是让学生掌握小学英语的基础知识和基本技能。主要谈谈板块教学法在复习课上的运用,从小升初英语总复习中的趣味教学、任务教学以及针对训练等几个方面,谈几点体会。     

浅谈一次函数图像在高中物理中的应用

物理学科的能力要求之一是应用数学知识处理物理问题的能力,而图像作为数学的一种研究手段,也在物理教学中受到重视,并得到广泛应用。对图像的分析与应用,不仅能反映学生应用数学知识解决物理问题能力的大小,而且更能考查学生对物理本质的分析能力,图像在高考物理试题中频频出现。     

高三地理复习指导策略探究

高三地理复习中,教师要深刻领会考试大纲精神,研究命题者的思路方向,把握高考的主脉,指导学生夯实基础,构建知识体系,帮助学生读图识图,构建良好的思维模式。     

基域特征数为3的李代数

本文给出与证明了当基础域的特征数为3时,李代数的生成元定理。     

对黎曼函数的几点探讨

本文将黎曼函数f(s)=∞∑n-1n1/s表示为无穷积分的形式,从而得到f(s)的一个上界;利用贝努利数求出f(2k)的值,k∈N(★);给出f(s)的近似值的两种求法.     

《作物学报》2003年被引频次统计误差分析

通过对《中国科技期刊引证报告》和《中国学术期刊综合引证报告》2003年所统计《作物学报》的被引频次分析表明，这两种检索系统对《作物学报》的被引频次统计均存在有不同程度的误差；认为文献检索机构应重视引文统计数据和影响因子、被引频次等引证指标的准确性。