我国古代"司书神长恩"研究

作为藏书人、惜书人、护书人共尊的神祗,“司书神长恩”身上寄托着人类热爱知识热爱文化的一种美好愿望。本文在大量史料及优美传说的基础上,对“长恩”进行追根求源,寻找其对后世人的广泛影响。     

音乐教学初探

如何提高音乐课的教学质量，让所有的学生都参与到音乐活动之中呢？根据新课标的要求和对音乐教学法的学习，我初步总结出“群体参与doremi——一赏、演、评”教学模式。     

记得绿罗裙，处处怜芳草--牛希济《生查子》赏读

春山烟欲收，天淡稀星小。残月脸边明，别泪临清晓。语已多，情未了，回首犹重道：“记得绿罗裙，处处怜芳草。” 牛希济，陇西（今甘肃东南部）人，词人牛峤之侄。前蜀时累官翰林学士、御史中丞。蜀亡后入洛，拜后唐雍州节度副使。牛希济在花间词人中算不上十分出色，而且《花间集》录其词仅十一首，《全唐诗》录十二首，《全唐五代词》录十四首，但其中这首《生查子》却令凡是读过的人不会忘记。     

诱思赏读 探究创新——语文探究式阅读训练的探索与实践

倡导以“主动参与、乐于探究、交流与合作”为主要特征的学习方式,是国家新一轮基础教育课程改革的一项重要内容。笔者在长期的语文教学实践中,从阅读教学的目的要     

瑰丽莫测、恍惚离奇的神仙境界——李白《梦游天姥吟留别》赏读

唐玄宗天宝三载（744年）,李白因得罪权贵被逐出长安,这对他是一次很大的打击。他在东鲁家中住了一段时间,但内心仍十分压抑,为了追求远大的理想,他决定再次离别家乡,踏上远游之路。     

个性化读、赏、创“套餐”作文的训练形式与程序

语文学习是"吸收——内化——表达"这样一个回环往复的提升过程,其中读是"吸收",赏是"内化",创是"表达"。针对目前高中生疏于阅读懒于写作的现状,我试着用个性化读、赏、创"套餐"作文的形式,来激发学生的读写热情,培养学生的语文读赏写创能力,并取得了一定的效果。     

以茶修德 以茶明理

文人雅士自古就以"和"作为茶道精神的核心,提倡和诚处世,以礼待人,对人多奉献一点爱心,多一份理解,建立和睦相处、相互尊重、互相关心的和谐环境。我校开展了底蕴丰厚的茶艺活动,不仅让学生会冲泡几杯茶,而且在习茶过程中我们追求融自身修养与茶的精华为一体,集自然、文化、精神为一身,通过沏茶、赏茶、饮茶,增进同学之间的友谊,美心修德,达到"和"的境界,启发学生走向文化精神生活,享受一个纯朴、愜意、自然和富有生活气息的美好人生。通过"步德茶社"的教学,使更多的学生了解中华茶文     

《艾滋病小斗士》教学设计

课堂是师生成长的基地和起点。只有在课堂上,学生才能学到真正的语言文字训练,才能像沃野里拔节的秧苗一样,有不断勃发向上的渴求和力量。结合文本特质,展开有效教学,促进学生掌握语文学习的方法和运用语言文字的规律,是语文教学的根本任务。现结合《艾滋病小斗士》这篇叙事性文章的教学实践,笔者谈几点教后体会。锤炼关键词,体会用词的精当在理解主人公恩科西顽强地与病魔作斗争的过程中,学生抓住"他竟然一直挺到了上学的年龄"中的"挺"字理解。教学中,笔者设计了以下环节:     

幼儿园有效教学的准备与组织

随着有效教学理念在学校教育中的广泛应用．近年来,如何提高幼儿园教学的有效性也越来越受到幼儿教育工作者的关注。目前幼儿园教育的现状存在着一些误区。那么．如何走出误区．真正做到有效教学呢？应从教学目标、教学内容、教学准备、教学形式、教学反思等诸多方面考虑它的有效性．才能实现有效教学。