幼儿接受文学的独特性

本文主要介绍了幼儿在感知．欣赏文学作品时，由于自身生理，心理等因素的影响，形成了自己独特的阅读方式与习惯，有着独特的欣赏角度和时作品的认知。具体表现在三个方面：在接受文学时，以“倾听”为主要方式；在理解文学作品时以“画面”为主要依托，在意知文学作品时，以表层的“感觉”为主体感受。由于幼儿有着独特的阅读习惯，所以教师在幼儿接受文学时，要遵循其自身的特点，采取循序渐进，由表及里的方式开展教学，使幼儿真正热爱阅读，并从中能够感知文学作品的独特艺术魅力。     

追求简约有——例谈散文单元复习效

本文认为，散文单元复习，应紧扣单元选文的特点。分赏读、迁移、练笔三部完成。     

同一传说 别样情怀——《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》比较赏读

迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。鹊桥仙秦观纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。古诗十九首中的《迢迢牵牛星》与秦观的《鹊桥仙》都是以牛郎织女七夕相会的神话传说为题材进行创作的,但它们所表达的思想感情却有许多不同之处。《迢迢牵牛星》是通过牛郎织女的爱情悲剧来表现世间思妇的不幸,应归入思妇诗之列。诗中主要借织女的相思之苦来表现人间思妇的闺怨。对于织女着墨并不多,只用     

异曲同话岳阳楼——《登岳阳楼》《与夏十二登岳阳楼》比较赏读

许多诗人面对岳阳楼吐露心声．历古常新，至今广泛传诵的首推杜甫的五律《登岳阳楼》。现将它和李白的《与夏十二登岳阳楼》作一比较，以飨读。     

世间最美的语言：散文《空山鸟语》赏读——空山鸟语

到山上来．我最喜欢的事就是听鸟叫。当然。山上有的是娇艳的花、婆娑的树．有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来。找一片幽深的林子躺下。静静地躺在铺着落叶的土地上。这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想。好好地听一听鸟叫吧!     

解读、赏读、研读是中学生应具备的阅读能力

在基础教育阶段，中学生应具备的阅读能力，我认为主要包涵以下三个基本层次：     

明月寄深情——古诗文写“月”名句赏读

1．明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。 [出处]魏·曹不《燕歌行》[赏读]皎洁明亮的月光，映照在我的床边；夜晚还未过去，天上的银河却已流转到西方了。只有人儿，还在那里痴心地徘徊盼望。原诗是描写闺中女子对意中人的思念。如果撇开诗的原意不看，单看这两句诗，倒也很有一种清寂柔美的韵味。     

如山一样静默和厚重——《父爱》赏读

白月夜，根宝孤身一人走在冰雪泛白的山道上，冷汗涔涔。 张牙舞爪的林木和一两只野鸟的惨叫，只吓得根宝毛骨悚然。因为胆小，以前根宝从不敢一个人走这条时有狐狼出没的山路。这次根宝之所以在沉寂的冬夜里走上这条路，都是为了迎接放假回来的儿子。     

崇祯辛未进士科与吴伟业的负恩愧悔心态及其雅俗文学创作

明朝崇祯辛未（1631）进士科是造成吴伟业仕清后负思愧悔心态的重要因素。他的诗歌与戏曲等雅俗文学创作由此形成了一条重要的发展线索——负恩愧悔的思想情感和沉郁苍凉的美学风格。     

怎一个“趣”字了得——《童趣》中三重“趣味”赏读

《童趣》是人教版七年级第一单元第一篇文言文,对于刚刚小学毕业的初中生来说．童年的趣事还萦绕在他们成长的岁月里。应该说。安排这样一篇文章,对于唤起他们童年的记忆．对于他们珍惜成长中的人生体验,从而让他们轻松进入文言文学习是很有意义的。