俞平伯对新诗艺术的贡献

本文认为俞平伯在中国新诗艺术历史上占有重要地位,既是一位杰出的新诗理论家,又是一位杰出的新诗诗人。文章从几个方面论述了俞平伯在新诗理论上的建树和创作上的贡献,指出俞平伯很早就十分重视新诗的艺术问题,提出了白话诗的三大条件和自由真实的做诗信念以及平民化理想,创作出了大批的优秀新诗。他的理论至今仍然值得我们学习研究,他的新诗作品至今仍是新诗宝库中的瑰宝。     

试论历史剧中“历史真实”与“艺术真实”

历史剧作为一种特殊的艺术样式,如何处理历史剧中"史"与"剧"、"历史真实"与"艺术真实"之间的关系问题受到了从事历史剧创作的作家及其艺术理论家长期关注。不同的剧作家根据自身对于"历史真实"与"艺术真实"之间关系问题有着各自不同的理解,出现了不少的分歧,关于这个问题艺术界、学术界仍然是悬而未决,亟待继续深入探索。应该说对于两种之间关系的理解直接影响到历史题材艺术创作发展的方向和作品质量的优劣。因此,这样一个重要的理论问题是非常值得我们进行深入探讨和思考的。     

老师的真实与真实的老师

1曾经的神龛上都写着的天、地、国、亲、师位,当人们一说尊师就会提到神龛上的这几个字。老师呢则认为这是祖先给予自己的尊严,认为自己的尊严就得像神龛上的菩萨的尊严一样不可动摇。     

论史实的转换与艺术真实的生成--孔明形象塑造谈

《三国志演义》源于一定的历史事实，因而史有“七实三虚”之论。但它毕竞是一部学作品，我们不能把它当作史实来认识。本从《三国志演义》中孔明形象塑造出发，从三个方面论述了艺术真实与史实的生成与转换关系。     

“文”“规”交融,修塑“谦谦君子”

伴随着新课程改革的深入推进和“新基础教育”的实践尝试,我校强化学校教育与真实生活、真实的教育发展需求深度撞击的意识,坚定了“全面发展,人文见长”的办学思想,逐步形成了“积淀人文内涵,追求生命亮色”的办学理念。几年来,我校德育工作注重引导学生直面最真实的生活,强化体验,培养问题意识、策略意识,强调在“水到渠成”般自然的研究和活动中“润物无声”,努力构建一个诗趣盎然的“精神特区”。“文规交融,修塑谦谦君子”成了鲜明的龙小德育特色。     

浅谈小学作文教学

针对小学作文的探讨,刚开始步入写作文的小学生总是感觉写作文之难,没有展开想象力,没有利用身边丰富多彩的生活,充分的去描绘,思考。为之,在教学过程中不断的探索、创新,让学生在写作中放飞自己的想象,让祖国的语言丰富他们的思维。     

基于POGIL理论的高中地理教学设计及实践

高中地理课程标准要求在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动,运用问题式教学、实践教学等方式,落实地理学科核心素养的培养。基于POGIL理论的学习循环由概念探索、概念形成、概念应用3个环节组成。文章结合POGIL理论,以南宁会展航洋城作为生活性服务业的典型案例,指导学生基于真实情境开展地理实践活动,进行概念探索;基于地理实践资料提出地理问题、分析地理问题,形成概念;引导学生进行成果展示,总结地理规律,完成概念应用。     

乐说善说会说——在英语教学中如何让学生开口说英语

如何鼓励学生多说,特别是在课上如何多说英语是摆在英语教师面前的课题.除了学生自己的原因,教师在课堂教学中使用的方法也与之有很大的关系.本文分析了学生不愿开口的原因,并谈了一些笔者的理解和做法.     

创设真实语境，提高交际能力，培育健全人格

在现代社会,学会倾听、表达和善于与人交流的应对能力,是现代社会公民的必备能力。能言善辩的口头表达能力,是增强竞争能力的重要手段,是个人终身发展的关键能力。对小学生来说,好的口头表达能力能激发思维,培养良好自信心,提高语文综合能力,提升核心素养。好口才并非天生的,是练出来的。     

BEST Words

一个人总是仰望和羡慕别人的幸福,一回头,却发现自己正被仰望和羡慕着。其实,每个人都是幸福的,只是你的幸福常常在别人眼里。