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21.
在外语课堂上,许多中国学生都是沉默、被动的学习者.他们过分依赖教师,依赖听讲,缺乏学习的主动性,回答问题也不是很积极主动.师生间亦缺乏具有实际意义的语言交流.毫无疑问,学生的这种沉默与被动不利于其外语综合素质的提高和发展.本文剖析了造成学生课堂沉默的多种原因,并针对这类现象提出了相应的解决对策,强调为了有效地消除课堂沉默,教师须不断更新自己的教育理念,不断地调整教学方法,以多种方式营造更加和谐的课堂气氛,使外语课堂真正成为一个很好的交流平台. 相似文献
22.
23.
本文探讨沉默在叙述文本中的再现,特别是以宗教文本为例。本文提出四点来阐释沉默和言辞表达之间的关系。(一)沉默是文本之要素及策略;(二)沉默沟通的行为;(三)沉默的力量犹如语言;(四)沉默再现的方式,即是沉默意涵的一部分。借由分析二则禅宗公案,本文将试论文本如何叙述及展现沉默,及沉默的意义为何。 相似文献
24.
在农林牧业生产中,植物转基因沉默是造成转基因植物非孟德尔遗传的主要原因,对于转基因作物的利用产生了非常不利的影响,已成为影响转基因技术推广应用的主要问题之一,本文通过从外源基因转化前的防止及转化后的抑制两方面就目前常用的策略做一总结。 相似文献
25.
微博、微信和新闻客户端的兴起引发门户网站大型体育赛事传播的移动化革命,形成体育传播新景观。但是,场景依赖滋生物质主义泛滥,引起的"茧房传播"弱化了真实社会交往",低头族""容器人"越来越多。 相似文献
26.
沉默的螺旋理论解释"民意"1974年诺埃勒-诺依曼在《传播学刊》发表了一篇论文叫"沉默的螺旋",1980年以德文出版的《沉默的螺旋:《舆论-我们的社会皮肤》一书,对这个理论进行了全面的概括。这是一个著名的大众传播学理 相似文献
27.
28.
目的 探讨分析超声对桥本甲状腺炎良恶结节的鉴别诊断价值。方法 选取88例桥本甲状腺炎患者经超声检查合并甲状腺结节,再进行穿刺病理检查,分析超声检查桥本甲状腺炎良恶结节特征,超声与病理诊断对比分析。结果 超声检查显示的桥本甲状腺炎良、恶性结节患者结节的形态、边界、内部回声、钙化、声晕、结节个数差异均具有统计学意义(P<0.05),但良恶性结节患者的结节血流情况,差异无统计学意义(P>0.05);超声诊断桥本甲状腺炎良恶性结节的灵敏度为82.14%、特异度96.67%,与病理诊断的符合率为92.05%。结论 超声诊断桥本甲状腺炎良恶结节准确率较高,值得进一步在临床上推广。 相似文献
29.
在数学课堂教学中除了有声的语言交流外,还要恰当合理地利用另一种非语言交际手段——“沉默”.妙用“沉默”,可以起到配合和巩固数学课堂教学的积极作用,对教学起到意想不到的效果. 相似文献
30.
黄燕 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(16):89-89
如果我是那位班主任,我会选择沉默。所谓沉默,不是对此置之不理,而是先不贸然行动,等冷静观察了解情况后再思考对策。 相似文献