如可引导学生欣赏音乐

如何欣赏音乐是一个非常老的话题.多少年来,一直有许多的专论.可到底该怎样欣赏音乐,还是有人不明白.其实,欣赏音乐也可以说是一个非常简单的问题,那就是只要你喜欢就行.音乐是以声音来表达内心情感的艺术,它可以表达人世间的喜怒哀乐.     

如何引导学生欣赏音乐

如何欣赏音乐是一个非常老的话题。多少年来,一直有许多的专论。可到底该怎样欣赏音乐,还是有人不明白。其实,欣赏音乐也可以说是一个非常简单的问题,那就是只要你喜欢就行。音乐是以声音来表达内心情感的艺术。它可以表达人世间的喜怒哀乐。     

把耳朵叫醒 让音乐流进孩子的心田

音乐是听觉、视觉和语言相结合的艺术,它是最直接表达人的内心世界的艺术。在人一生的生命中占有非常重要的地位。学习音乐,首先要学会聆听。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基认为:"我们的音乐教育,既不是培养作曲家,也不是为了培养演奏家,而主要是培养合格的听众。"由此可见,注重聆听,感受音乐,在整个音乐教学中显得尤为重要。     

根据学科特点制定教学计划

数学是逻辑性和系统性很强的学科。小学数学是学生掌握数学算术和空间基础知识,并为中学学习打好基础的重要阶段,而小学生所处的年龄决定了他们以形象直观思维为主的思维模式。纯粹的知识教授会把数学课变得枯燥乏味。     

在“引导——发现”的探索中,有效提高学生的音乐欣赏能力

音乐欣赏课程是实施音乐审美教育的主要途径,但由于学生阅历、音乐知识等方面的限制,加上教师的教学模式单调,学生很难进行鉴赏。以"引导—发现"式音乐欣赏模式为研究方向,结合促进式教学的一些方法,以钢琴五重奏《鳟鱼》一课为案例,引导学生从对音乐的感知到对音乐的理解再到对音乐的表达,最后引导学生用个性化的思维方式来欣赏音乐,从而促进学生对音乐形成整体的认知,建立起一个由"引导"到"发现"的探索过程。     

探索生命教育理念融进美育中的音乐教育

新生命教育区别于以往工具化的生命教育,是一种发展性的生命教育。它以“过一种幸福完整的教育生活”为核心理念,以“生命”为中心和原点,围绕人的自然生命、社会生命和精神生命展开教育,旨在引导学生珍爱生命、积极生活、成就人生。美育中的音乐教育在塑造“人”的感性教育中发挥着重要的作用,通过介绍我国中小学音乐教育中的审美教育,分析...     

学做表达高手，从聆听开始

或许是你的开朗使然,对于同学和朋友,你常常“实话实说”,偶尔还来几句“幽默”。不过,从你的来信看,似乎你身边的一些同学却因为你的直言快语而疏远了你,这让你既伤心又着急。     

浅谈如何看待“差生”

差生是在外部不良因素的影响下,通过内部后进心理促成的。要做好后进生的工作,就必须掌握其心理特点,遵循心理发展的一般规律,同时又要考虑每个后进生所具有的特殊的心理特点,采取灵活多样的教育措施,才能把差生教育好。     

抓住契机,培养学生对音乐力度的敏感反应

在音乐课程标准中,在音乐基本要素的排列顺序中,力度被排在首位.在培养学生理解音乐的基本要素时,教师可以从力度入手,让学生积极体验音乐中的力度,使学生能够感受并描述音乐中力度的变化,能采用不同的力度表现歌曲的情绪,从而揭示力度在音乐表现中的作用.