全文获取类型
收费全文 | 273篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 237篇 |
科学研究 | 13篇 |
体育 | 4篇 |
综合类 | 7篇 |
信息传播 | 12篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 1篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 9篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 7篇 |
2017年 | 20篇 |
2016年 | 19篇 |
2015年 | 13篇 |
2014年 | 16篇 |
2013年 | 22篇 |
2012年 | 19篇 |
2011年 | 23篇 |
2010年 | 14篇 |
2009年 | 30篇 |
2008年 | 15篇 |
2007年 | 15篇 |
2006年 | 6篇 |
2005年 | 9篇 |
2004年 | 5篇 |
2003年 | 5篇 |
2002年 | 1篇 |
2001年 | 1篇 |
2000年 | 3篇 |
1999年 | 1篇 |
排序方式: 共有273条查询结果,搜索用时 15 毫秒
191.
192.
培养学生良好的倾听习惯,是学习音乐的前提。只有让学生学会聆听,才能不断地接触、参与音乐,从而让他们深入音乐艺术的殿堂。 相似文献
193.
新课程对高中的音乐课做了很大的调整,把音乐欣赏提到了一定的高度。高中音乐课的欣赏教学中应该重视音乐的情感体验,把情感作为首要目标,一切教学活动也都应围绕着审美体验而展开,而最重要、最有成效的审美体验则是聆听音乐。本文主要探讨了教学中一些行之有效的聆听方式。 相似文献
194.
识谱教学是音乐教学中的一项非常重要的教学内容。在实际的音乐课堂中,教师应运用各种方法和手段,在潜移默化中培养学生的识谱能力,从而使他们学习音乐的兴趣得以持续与发展,为他们进一步感受和学习音乐打下坚实的基础。如此,就要强化听的感觉,利用创编旋律来提高识谱能力,把识谱教学融入音乐实践活动中。 相似文献
195.
新课程对高中的音乐课做了很大的调整,把音乐欣赏提到了一定的高度。高中音乐课的欣赏教学中应该重视音乐的情感体验,把情感作为首要目标,一切教学活动也都应围绕着审美体验而展开,而最重要、最有成效的审美体验则是聆听音乐。本文主要探讨了教学中一些行之有效的聆听方式。 相似文献
196.
2004年春节晚会叫了一个很家常喜庆的名字:《欢欢喜喜过大年》。这个题目通俗上口,鲜活生动,饱含着百姓生活的平实和喜悦。 相似文献
197.
“七分采访,三分写作”。有经验的记者都会这么说。鉴于采访决定写作的关系。如何在采访中与采访对象进行融洽的交流与沟通。也就显得尤为重要。 相似文献
198.
199.
汪超 《安徽教育学院学报》2007,25(5):76-79
唐代诗歌中,笛声吹尽了文人的心曲,并在不断地演绎中被赋予关塞思乡、伤时感怀、念友怀情、田园清趣等丰富的情感内涵。笛声又与月亮、梅花等意象组合在一起,成为唐诗中深具味外之味的审美意象。 相似文献
200.
聆听能力是小学生需要具备的音乐核心能力之一,良好的音乐聆听习惯是进行一切音乐审美的必要前提,是获得审美愉悦、体验音乐情感内涵、追求音乐形象与意境的必要条件。文章探讨如何激发低段学生的聆听兴趣,让学生在愿听、想听、爱听中培养聆听习惯,进而提高音乐学习效率。 相似文献