谈如何在音乐鉴赏课上培养中职学生听的习惯

如何在音乐鉴赏课上带领中职学生养成听的习惯,培养音乐的耳朵？本文从八个方面论述了中职学校音乐鉴赏课应如何引导学生不断发展和完善自身音乐素质,培养音乐的耳朵,达到赏心悦“耳”的音乐欣赏境界。     

聆听生命的声音

【思考】呵护学生的心灵,善待学生的纯真,唤醒学生的生命,能培养学生良好的学习情感,激发学生学习的热情,帮助学生建立学习的自信心,促进学生主动活泼、健康全面地发展。因此,我们的语文课不仅要重视“双基”的训练,更要注重进行人文精神的熏陶,用高尚的情感引领学生向美好的方     

悉心引导,快乐习作——小学作文教学漫谈

生活是生命的溪流,"生活是写作的源泉",学生的写作素材主要来自生活,平时习作中我们要善于引导学生关注天下事,关注身边的人和事、景和物,从生活中选取素材,提倡写真实生活,只有生活真实,感情真挚,文章才会感人,才会充满生机和活力。     

移民、文化认同与文学书写--新华散文人文关怀论述

一个时代有一个时代的文学作品，国界区域的不同，身份定位的飘忽，展现的文化图像也不同。新华散文在全球化与信息科技铺天盖地的席卷下，形成独特的后现代性人文特质。从土生作家的情感归属，到外来移民的边缘徘徊，潜藏在语言文字的隐喻符号，或倾诉，或克制，犹如都市的脉搏在律动。新华作家静待聆听、升华，尤其在经济与英语挂帅的主流环境下，新华作家力争上游，并不只是想成为个人或一个小团体的组合，他们立足岛国，放眼世界，心怀寰宇，期盼通过文字、语码、符号等人文关怀模式，对多元文化体系、社会环境变迁、都市意识形态，作出恺切的响应和反思，蔚成一种独特的人文景观，具有独立自主的人文精神，保持着作家一贯自身的人文尊严。     

聆听音乐

总喜欢蜷在被窝里,享受音乐从耳线流进大脑的安稳。总喜欢对着河风,收集音乐经风带来的宁静。总喜欢仰望蓝天,贪恋从Jay的嘴里跳出的音符,萦绕在耳边的浪漫。每一个生灵都在与音乐打交道,从它降临这个世间的那一刻起。     

论音乐有效聆听在初中语文诗歌教学中的运用

音乐能够自然地唤醒欣赏者的内在情绪和丰富联想,并在头脑中产生"真实"而具体的画面。教师在初中语文诗歌教学中适当加入音乐元素,运用音乐有效聆听的策略,抓住诗歌的意象、意境、修辞这三方面展开教学,既能激发学生的学习兴趣,提高欣赏和审美的能力,也能帮助教师高质量地完成诗歌教学,从而促进多学科的交叉融合。     

聆听音乐

总喜欢蜷在被窝里,享受音乐从耳线流进大脑的安稳。总喜欢对着河风,收集音乐经风带来的宁静。总喜欢仰望蓝天,贪恋从Jay的嘴里跳出的音符,萦绕在耳边的浪漫。     

七步提高初中学生的作文兴趣

作文教学是初中阶段语文教学的重要组成部分,语文教学的基本任务和个性特点都会在作文教学之中表现出来。使学生写好作文,培养学生在语文学习中具有良好的作文心态,并对习作产生浓厚的兴趣是非常重要的。作为语文教师,应该要从激发学生的写作兴趣入手,然后再慢慢提高他们的写作水平。     

李岚清妙论爱乐人生

去年,一本名为《李岚清音乐笔谈》的书摆上了书店柜台。该书对欧洲50位经典作曲家做了深入浅出的介绍、评价,处处渗透着作者聆听音乐的感悟,受到读者好评。3月22日、23日,李岚清在武汉大学、华中科技大学举办题为《音乐·艺术·人生》的讲座时,从这本书说起,让广大师生聆听了一场音乐与人生的交响诗。汇丰银行也招学音乐的"高素质的人应是德智体美全面发展的人。作为现代知识分子,只有专业知识,而不懂审美和包括音乐在内的文化修养,还不算高素质的知识分子。"李     

"莫扎特效应"与音乐治疗

歌德曾说过,像莫扎特这样的现象是无法解释的。其实,无法解释的不仅是“莫扎特这样的现象”,还有莫扎特对后世的永无休止的影响——所谓“莫扎特效应”便是其中之一。音乐治疗理论认为,音乐对人的影响主要是通过生理和心理两个途径发挥作用的。运用音乐特有的生理、心理效应,使求治者在音乐治疗师的共同参与下,通过各种专门设计的音乐行为、经历音乐体验,达到消除心理障碍,恢复或增进身心健康的目的。