该从“刘谦”身上学些什么——着眼于魔术在科学课堂中的艺术借鉴

魔术，作为一种兼容性、表演性和艺术性独特的艺术形式，它对社会产生了不容忽视的作用和深远的影响。科学魔术是科学和魔术的结晶，它为人们通过神秘的艺术形式感知科学规律架起了宝贵的桥梁。在我们的中学科学教学中适当运用一些与教材内容关系密切的科学魔术，不仅能以最有趣、最生动的方式激活我们的课堂，还能有效提升学生的审美情趣和艺术鉴赏力，使学生从中获得启迪、熏陶、感染。     

“交相辉映”并不是“互相照应”

2011年8月29日《青年时报·专栏》有篇题为“切一角月饼去交税”的文章，其中写有这么一句：“去年有报道显示，中国的税负痛苦程度列全球第二，与全球第二大经济体的地位交相辉映。”此句显然把“交相辉映”当成了“互相照应”。·“交相辉映”是个成语。交相：互相。如僻·小雅·角弓》：“不令兄弟，交相为疥。”辉映：照耀；映射。如南...     

创设数学悬念情境，激发学生求知欲望

本文从心理相融，让学生接纳老师；精心设问，给学生思考机会；静心倾听，让学生把想法说出来；耐心帮助，让学生增强信心等方面探究如何激发学生对数学的求知欲望。     

2006年世界田坛三大悬念

随着第11届莫斯科世界室内田径锦标赛的结束,2006年室外赛即将拉开大幕,“男女飞人”们将在棕红色跑道上飞奔,创造新的好成绩。其中,三大悬念将成为2006年世界田坛令人关注的热点。那么谁能解开这个谜呢?     

淡“悬念法”在数学教学中的应用

悬念法是文学作品中常用的一种表现手法。在文学作品中应用这一艺术表现手法，能有效地激发读者的阅读兴趣。将悬念法灵活地运用于数学课堂中，也能够取得很好的教学效果。     

解放语文教师的心灵

作文练习时要把握各类文体特点,如何写人记事,如何议论抒情,如何起承转合、伏笔照应,什么时候该点题,什么时候该展开,什么时候需要煽情升华,全都准备了一个一个的模子,只需要到时候去装填,仿佛真的能够以不变应万变似的。     

故事接龙

在一片寂静中,"睡神"第一个反应过来。"走!上去看看去!"我们手拉着手到了楼上,楼道里空无一人,墙角的垃圾桶翻倒在地,一只大黑猫在里面翻找着食物。看来刚才那声巨响就是它弄翻垃圾桶所发出的声音。看到我们走近,它也并不逃走,只是死死地盯着我们     

巧设悬念 激发学生主动参与学习

案例一：“圆柱的体积”教学片段 （上课时，教师拿出事先设计的两张完全相同的长方形硬纸．分别以其长和宽作高．卷成两个不同的圆柱，并配上相应的底，在以长作高的圆柱上标上“甲”，以宽作高的圆柱上标上“乙”）     

问得好才能教得好——新课改下小学语文课堂巧设悬念提问法初探

课堂提问在小学语文教学中具有十分重要的意义和作用,有效的课堂提问,不单能够对学生的思维起到激发作用,更能启迪学生的智慧。还能帮助教师及时了解学生掌握知识的情况,从而促进师生双向思维交流和互动,维持良好课堂秩序。巧设悬念提问法是指,用简练生动的语言、传神的表情、生动的讲述,把知识巧妙地转变成一个个富有悬念的问题,在适当的时候将这个问题抛给学生,学生的求知欲,也就自然而然地被激发出来。另外,教师还应当根据教材规定的大纲内容和学生对知识的掌握情况及接收情况,对问题进行精心设计,巧设悬念,让问题蒙上一层朦胧的薄雾,让学生进入一种心理渴望知道答案,却又不知道,想说,却又说不出来的状态当中,从而激发学生的学习兴趣,使其积极地进入到课堂学习之中。     

化学教学中悬念设置的初步探索

悬念是课堂教学的重要技巧。文章对化学教学中悬念设置进行了初步探索。