重大主题报道中新闻工作者的三种能力

媒体融合对新闻生产场域的重构并未削弱新闻工作者在重大主题报道中的优势与地位,但对其专业能力提出了新的要求。要做好重大主题报道,新闻工作者要具备三种能力——“想题”的能力、“想事”的能力和“想词”的能力,即把握好报道选题的高度与准度、报道策划的辨识度与契合度以及新闻表达的细度与温度。     

生态翻译学视角下公示语汉英翻译三个典型问题分析与对策——以浙江省两个城市为例

本文分析了浙江舟山市和宁波市公示语英译文的三个典型问题,即逐词套译,选词不当,信息错位,指出了其错误的严重性,并基于生态翻译学提出了改善公示语英译文的方法,以期纠正翻译错误,提高翻译质量,改善城市公示语汉英翻译错误频出的窘境。     

亚里士多德《诗学》悲剧的中心地位

亚里士多德在《诗学》中将悲剧作为论述中心,凸显了悲剧较高的审美价值。本文从《诗学》一书出发,并结合亚氏其他著作,把握悲剧作为全书核心和“诗”的典范形式的原因：悲剧的形式更完整;所用语言和技艺都更加成熟;所摹仿的对象更高尚,达到的效果更好。     

晴雯之死的悲剧意义

《红楼梦》是一部非常独特的小说,作为中国历史上一部描写女性闺阁生活的小说,她从诞生以来就感动了无数的读者,并力压诸多描写须眉英雄的作品,成为了中国古典小说的巅峰之作,也在世界文学史上留下了巨大的影响力。《红楼梦》的独特魅力,就在于书中所描写的女子个个都是貌若仙子的罕见奇才,但结局却是个个都被摧毁了,由此体现出强大的悲剧...     

职业教育视角下德国难民融入的典型项目与体系分析

近年来大量难民涌入德国,由于人力资本水平不高、就业能力不足,难民融入德国社会存在困难。为此,德国制定了通过职业教育与培训提升难民人力资本水平从而促进其融入的战略思路,所采取的典型项目包括：面向未成年难民的“教育链计划”项目,面向成年难民的“难民培训途径”项目,面向所有难民的语言项目。同时,德国依托原有的职业教育治理体系,构建了以纵向权责划分、横向职能协调并由社会各界广泛参与的难民融入治理体系。此外,针对难民接受职业教育的脆弱性,建立了职业教育体系内部和跨体系的质量保障机制。职业教育为难民进入德国劳动力市场提供了必要的技能准备,促进其融入德国社会,但也面临难民参与率及就业率不高等挑战。     

矿床学课程思政教学改革与实践

在总结矿床学课程教学内容的基础上,探讨了矿床学教学活动与思想政治内容的融合方法。从课程教学内容、教学方法及考核方式等方面,对传统矿床学课程教学模式进行了改革和实践。从不同典型矿床的发现史和发展史中寻找切入点,有机融合思想政治内容,不仅能提高学生对矿床学的学习兴趣,培养学生自主学习、解决问题的能力,还能潜移默化地对学生进行思想政治教育,对学生综合素质的培养起到积极的作用。     

现实主义作品中的超时代性“典型”——以《平凡的世界》与《白鹿原》为阐释中心

“典型环境”与“典型人物”是现实主义创作的基本理论问题,伴随着马克思主义中国化进程,作为其有机组成部分的马克思主义文艺理论也在中国化的过程中发生了新变,对“典型环境”与“典型人物”的阐释当立于足下,承于历史,展于未来。现实主义作品无法规避地要反映人类生存平衡的构建及历史变革期矛盾对立统一所产生的情绪共鸣,其文本中“典型环境中的典型人物”具有时代性,但不囿于时代。进入21世纪后,以历史的意识与发展的自觉重释“典型环境”与“典型人物”,可以看到现实主义文学创作中的两大规律：一是对人性的丰富表达;二是对其所处环境的立体性考察。在“典型环境”与“典型人物”的互渗互构中催生超时代性的现实主义大书写。     

“拗”而不救：论爱波妮和程灵素两个悲剧性艺术典型的塑造手法

传统爱情故事的情节设置一般遵循爱情关系平等的基本伦理原则,而一些文学作品有意设置违背爱情关系平等的情节,若构思巧妙,手法高超,也可成功塑造出耐人咀嚼,令人回味悠长的艺术典型,例如,维克多·雨果《悲惨世界》中的爱波妮和金庸《飞狐外传》中的程灵素。     

感悟200岁的安徒生

安徒生不但为世界文学创造了“艺术童话”这样一种全新的文学样式,而且为全人类的小读者和大读者创造了一个丰富神奇的“安徒生世界”。这个世界充满着诗与幻想,充满着爱与感动,充满着美与悲剧。这个世界有着令人神往使人欲罢不能的魔力,它既能使我们远离世俗的世界,又能被我们亲切地理解;既能使我们听到来自天外上帝的脚步声,又能使我们感受到自己的脚步声。     

论《吉姆爷》的悲剧性

在康拉德的小说中,《吉姆爷》无论是从思想内容还是从艺术角度都堪称杰作。本文从悲剧美学入手,以主人公吉姆的悲剧命运为线索,试图对作品的悲剧艺术进行解读。