娱乐至死与悦乐醉美——基于国内电视文化的点滴思考

21世纪以来,国内电视业高速发展,各种电视栏目,影视作品"琳琅满目"。湖南卫视选秀节目为标志的国内电视文化的娱乐性转向,虽毁誉参半,但影响深远。紧随其后,国内电视文化不同程度地追求一种纯"形而下的"、浅层的、具体的、感性的、物欲的满足与张扬。尤其是在广播、电视、网络、微博等现代信息传播媒介的推波助澜下,电视文化的庸俗化、娱乐化、愚乐化弊端愈加明显,正日益消解人们对人的生命、价值、理想、信仰等的思考与追求。或许,悦乐醉美,是人生一种不错的追求和境界。     

窗花

一个星期天的早晨,我还赖在暖和的被窝儿里,只听妈妈在阳台上叫着:“多美的图案哪!我说小姐,你再不起来,可就看不到了。”我急忙从床上爬起来,三下五除二地穿好衣服,到阳台上一看,啊!原来阳台窗户的玻璃上布满了千姿百态的窗花。这些窗花,有的像绽开的牡丹,有的像含苞待放的茉莉,有的像挺拔的松柏,有的像开屏的孔雀,还有一只展翅高飞的雄鹰呢……妈妈说,由于室外温度低,室内温度高,两种温度交汇在窗玻璃上时,便形成了窗花。     

巧用“题记”考场作文添亮笔

题记是指作文题目之后、正文之前的一段文字。古来便有“题”好一半文的说法。而“题记”的精彩程度，也决定着读者的阅读兴趣。好的题记能吸引读者，引导读者思考，并显现出文章的结构美。题记既可引用歌词、格言警句、睿智心语等，也可自行雕琢。风格或开宗明义、简洁明了；或言辞华美，富有文采，只要能先“题”夺人，便妙不可言。     

试论中国古典音乐的崇高美——以《十面埋伏》为例

艺术作品的崇高美,是指艺术作品本身蕴含着庄严伟大的思想,强烈激动的情感、雄奇远大的意象、激越高昂的格调、慷慨激昂的旋律、跳跃夸张的结构、恢宏阔大的场面、饱满奔放的语言。中国古典音乐中崇高美质的最大作用是振奋人们的精神。     

“美读”在“以读代讲”中的尝试运用分析

随着新课程标准的施行,新型教育方式对学生的发展要求有了改变,使得"美读"迅速被广大教育者所接受,并得以充分发展。本文将就美读的特点及其运用作为切入点,对美读在"以读代讲"中的尝试运用进行简要分析。     

父亲的影子 三点导读

美点赏析 一篇好的文章要么表达出感人至深的情感,让人读后怦然心动,甚至潸然泪下;要么其中蕴含了发人深省的真理,读后给人振聋发聩之感,或豁然开朗,或警钟长鸣。在这一点上,本文兼而有之。情感真实真挚,平凡中流露出笃笃的真情,     

曲径探幽——浅谈古典诗词意境美鉴赏

中国是一个诗的国度，流传下来的古典诗词浩如烟海，其内容包涵了社会生活的各个方面，其艺术成就更是让人拍案叫绝。在新课标的要求下，语文教师如何在迷人深邃的诗歌森林中恰当采撷，引领学生自觉地品读、感悟，很值得探讨。下面谈谈在教学中可供操作的一些具体的做法。     

读思结合,让学生感受文章的内在美

《语文课程标准》指出＂在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。＂读思结合让学生在读中理解,读中思考,不但落实了课标精神,而且对于培养学生的语感,提高语文素养和阅读能力,感受文章的内在美,具有十分重要意义。     

让插图助力儿童阅读

众所周知,图画的阅读是最适合蒙学时期儿童阅读的重要形式之一,当今绘本的流行,也证明了这一点。珍视每篇课文中编者量身定做的插图并合理加以运用,既是对编者的尊重,也是给学生创设与课文贴切情境的媒介,它在带给学生视觉享受、心灵愉悦的同时,还能助儿童想象,提升他们的观察能力、沟通能力、感悟能力,享受语文阅读的美妙体验。一、在插图欣赏中感悟文字之美文本中的插图,本意是用来装饰、美化,以提高读者阅读的兴趣的。但运用于课文里的插图,功能显     

如何创设良好的教学情境

语文学习就是要让人的修养得到充分的发展,语文学习就是要让人的个性得到全面的提升,语文学习就是要让人懂得什么是高尚什么是庸俗。正是如此,我们语文教师在课堂教学中一定要预先做好教学情境的创设。一.以真情来感染学生——情感美感人心者,莫先于情。情感在一定的条件下、特定的环境中,可以感染周围的人,使之产生共鸣或拓宽思维的渠道,激发联想的火花或创造思维。