春由心生

我们哭嚷着来到人世间时,一切都是＂零＂,随着时光的流逝,绚烂的人生就此展开。教堂里,＂加＂一句海誓山盟,成全了一对有情人的难忘一生;画纸上,＂减＂一笔粗拙线条,推出了一位画家的成名之作……人生宛若一道道加减试题,描绘出对生命的无比敬畏与热忱。人生的加法就是所得,减法就是所失。人一生的经历,都是有得有失,这是人生的自然法则。加减并不能强求,应顺其自然,否则,     

心情、心智、心态、心志:我所理解的“人格教育”

正简单的字词不愿写,拔高的难题不会做,如何让学生快乐而自信,拥有勤奋踏实的学习作风和用于挑战的创新意识;体育锻炼装病请假,实验操作敷衍了事,如何让学生坚定而沉着,拥有自强不息的人生态度和积极进取的奋斗精神;今天同桌争吵,明天校外暴力,如何让学生热情而理智,拥有强弱适度的情绪反应和善于处世的社交能力……学生的人格,左右着教育的成败,教师必须着眼于细节,     

让校园充满诗意

读书以宁静,宁静以修身;读书以怡情,怡情以养性。沐浴晨光,感受自然,大地也如此清澈、凉爽。捧一本书,将专注的目光投放在墨香的书页间,一行行,心灵在字间徘徊,在句句传达的意蕴中起伏,精神就在这里开始自由的飞翔。思田园之地,享陶渊明的悠然心静,让灵魂穿越时空与屈原对话,在问天问地的困惑之后,获得一份镇定和踏实。读唐诗宋词,感觉李白的傲然风骨,杜甫的悯然情怀,欣赏王维的滚圆落日,情感与李清照私语,在凄凄惨惨戚戚的悲     

初中语文段落教学中情感体悟初探

<正>段落是文章组成的基本单位,段落的安排,体现了作者的思路、文章的脉络、构思的特点、中心的表达。因此,在新课程条件下,搞好段落教学仍然是初中语文教学的重要任务。但是,在新课程条件下,我们绝不能还按照旧有的教学模式进行语文段落教学。以前,面对一篇文章,我们习惯于把它大卸八块,单独分析,而后总结段意,再加组合,归纳中心。殊不知,这样做的结果往往是使得一篇精美的文章变得支离破碎,作者的思路变得断断     

《岳阳楼记》何故不“记”楼

《岳阳楼记》通篇446字,却无一字用在楼姿楼貌上,何也?其实,文无定法,就跟“萝卜白菜,各有所爱”一样,怎么写,完全悉听尊便。只是有一条得注意,即不管你怎么写,必定自有一宗。那么,范大人之不“记”楼,端的是哪“一宗”呢?这就要从作者的人生轨迹中去寻找答案了。公元989年,范仲淹出生在苏州吴县,两岁丧父,尔后随母下堂,到平江府推官朱文翰膝下当继子,改名易姓。说来辛酸,封建时代这是很受歧视的,民间即有“背篓子”的辱骂之名,加之家境贫寒,攻读之路分外艰辛,也让他自幼形成自强不息的性格。     

琵琶悲音

正在甘肃敦煌的飞天藻井壁画中,有一幅仙女反弹琵琶的壁画,夸张浪漫,飘逸传神,极具魅力,堪称经典之作。在吴起县的群山大川中,有一座酷似琵琶的山梁,横斜在群山环抱的川道边,历经沧桑,固守岁月,让人遐想,同样引人注目。你看这个"琵琶",惟妙惟肖,浑圆的山围、平平展展的山梁构成了它的"音腔",在"音腔"的西南方向,蔓延着一道梁,由高到低直直地伸下沟底河滩,构成琵琶的"琴柱",就连琴柱两边的"弦扭",大自然     

初中古文教学策略

<正>初中语文教学中,古文教学有着较为重要的分量,也是中考必考查的内容,考查分值占总分的18%左右,并且考查范围就是教材内的,因此教好古文就显得尤为重要。从素质教育的角度来看,古文教学还可以让学生感受古代英雄人物和劳动人民的光辉形象,感受他们崇尚自由,热爱和平,赤诚爱国,勇敢睿智,以天下为己任的情怀。如《孙权劝学》中吕蒙乐听劝告,用知识重塑形象;《曹刿论战》以简洁的文字刻画了曹刿有远见卓识,     

古典诗歌的学习与鉴赏

正古代诗歌闻名世界,妇孺皆知,光辉灿烂,其语言极具特色,颇具艺术魅力,千百年来传唱不衰,一直以来,有诸多著名国际友人以能背诵优秀的唐诗名篇为能事。如何带领学生对古典诗歌的学习与鉴赏呢?一、了解作者与创作背景了解作者与创作背景,是学习和鉴赏诗歌的第一步。读杜甫的诗,了解了杜甫曾有的"致君尧舜上,再使风俗淳"的远大理想,了解了他的屡受排挤、饱经忧患的生活经历,我们     

古诗词欣赏 这边风景独好——浅说如何让学生走近古诗词之美

正古诗词是中国古代文化的精华,是中国文化史上齐放争艳的奇葩。由于现代社会的浮躁,让学生爱上古诗词,学会欣赏、阅读、理解古诗词,夯实学生的文化底蕴是文化传承的现实需要,是我们教育教学的当务之急。一、学习古诗词的关键在"味"之美学习古诗词要在"知味识味"上,而不是"循格蹈律"上下功夫。因此,学习、欣赏诗词首先要知平仄格律,但是又不能被格律束缚,当从"味"处入手。这里所说的"味",实际