浅谈小学低年级数学课堂的情境教学策略

情境教学在如今小学课堂教学中也是一种特殊的教学策略,这一教学策略在于可以降低数学学习过程中的抽象性与小学生思维上的难度,所以到目前为止小学教师一直将情境教学作为重要的教学环节。虽然情境教学是一种新型的教学策略,但是它也是实际教学,可以提高课堂的教学成效。本文主要从如何实践情境教学以及教学过程中应该注意的问题两个方面展开论述。     

情境模式下引导幼儿自发性学习

自主性学习活动在幼儿成长过程中始终存在,自发性学习是幼儿自身的一种特长,对幼儿成长具有重要的意义。但是在实际幼儿教学中不能很好的认识到自发性学习的重要性,也就不利于幼儿自身的健康成长。本文先阐述当前幼儿自发性学习中存在的问题,接着提出情境模式下引导幼儿自发性学习策略,以便更好地发挥情景模式在幼儿自发性学习的作用。     

体验式教育在高职学生情商培养上的探索

情商是高职生立足于社会的需要,是创造和谐人际关系的桥梁。尝试将体验式教育引入德育教育中,将认知与生活结合起来,更有助于情商教育的培养。如何将德育教育渗透在情商教育中,以期实现双赢是非常有益的探索。     

体验式学习方法在小学数学教学中的应用分析

本文对小学数学教育的现状进行了分析,并以小学数学的当前教育状况为出发点,对体验式教学在小学数学教育中的应用方式进行了分析与介绍,以借此提升小学数学教育过程中的教学质量与效率。     

论体验式教学在高中地理学科中的应用

地理知识是每个公民必备的知识,学习地理知识,可以增强学生的生存能力,因为高中地理知识是关于人口、资源、环境和区域发展的思考,教师教给学生体验式学习方式,可以让他们更好地认识人地关系,从而更好地指导自己的生活。     

小学数学教学生活化趋势探究

数学与我们的生活息息相关,其主要解决的就是我们生活中出现的问题。对于小学生刚开始接触数学教学,一开始培养数学的这种理性思考思维是有一定难度的,但是如果将其与生活情境相结合则会让学生提高学习兴趣,学起来更加容易。文章从此入手,从数学教学生活化模式的意义以及目前数学教学面临的一些问题来研究小学教学生活化的趋势,并提出相应的建议。     

小学英语对话教学中情境和情境链的创设探究

在小学英语教学的过程中教育者越来越趋向于将自己教学模式尽可能地与社会的发展相适应。在小学英语教学过程中,教育者对学生的应用情景教学模式在一定程度上能够帮助学生的英语知识得到进一步的提高,让学生的语言实践得到启发也能够让更多的学生参与到课堂的教学当中来提升自己的英语能力。英语本身就是一门需要不断积累的学科,如何在小学英语教学的过程当中为学生开设有效的情景模式来提升学生的英语课堂教学质量是非常重要的。     

自主性道德与法治课堂的构建

自主性道德与法治课堂的构建对课程价值的实现,对学生的健康而全面的成长都起着非常重要的作用。当然,自主性课堂的构建对打破传统,落实课改理念也具有一定的推动作用。所以,在初中阶段的道德与法治课堂的教学中,教师要借助自主性课堂的构建来打破灌输,进而让学生在自主性学习情境、自主区分易混点以及鼓励学生尝试自主学习的过程中综合能力得到提升,最终,也促使学生获得良好的发展。