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在新课引入中,可用浅显易懂的实例激发学生求知的兴趣。例如,在进行初一平面几何“引言”部分教学时,首先利用投影片展示一组千姿百态的几何图形,使学生兴趣盎然。然后提出问题,几何主要是研究什么呢?学生有的说是图形,有的说是面积……这时教师把一只装有蓝色的并有气味的液体的玻璃杯放在讲台上说:“我们来听听三位老师的对话。 相似文献
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当今世界正处于信息时代,知识更新迅速,新知识呈几何速度增长,图书馆丰富的资源,优越的学习环境,使图书馆成为学生的第二课堂,图书馆人员除了岗位工作之外,还相应的承担教育任务,虽然这种教育不是系统的,但属于学生的亲身经历,因此颇具效果。 相似文献
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“让语文走进生活,在生活中学习语文。”一直以来,我总是有意识地引导学生在生活中学习语文,使孩子们深切地感受到:语文离他们很近很近。这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。 相似文献
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运动直觉的理论建构 总被引:1,自引:1,他引:0
王斌 《北京体育大学学报》2004,27(2):184-187
初步建构了运动直觉的理论,提出了一些观点与认识,如:1)运动直觉是个体在复杂的运动情境中,根据有限的信息,对问题进行直接地和迅速地解决的思维.2)运动直觉具有直接性、快速性、或然性、情境性、运动水平差异性、信息受限性和直觉过程伴随着对结果正确性的自信心等特点.3)运动直觉是独立的直觉的下位概念,是认知技能的较高水平,在运动思维中占有着独特的地位.4)运动直觉存在着运动水平差异、个体差异和项群差异. 相似文献
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梁苑霞 《广西广播电视大学学报》2003,(Z1)
素质教育己成为我国教育迈向二十一世纪的战略举措。笔者在英语课教学中总结出“导读练”的教学方法,本文对其实际意义、实施步骤及其作用进行了总结探讨。 相似文献
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创建良好的体育课堂环境实例谈 总被引:3,自引:0,他引:3
创建良好的体育课堂教学环境,使学生的身心得到健康发展,这是体育教学的目标和要求。那么,怎样做才能建立良好的体育教学情境呢?笔者进行如下的实践探索。一、教师是创建良好教学环境的主导者作为体育教师,一堂课质量的优劣,也直接反映出一名体育教师的综合素质高低。如果教师把学生的积极性调动起来,激发学生的学习兴趣,就能发挥学生的主体作用。师生配合、互相促进,教学质量一定会得到提高。要上好体育课,教师必须为学生创造一个优良的学习环境,让学生乐在其中,学而不厌。尤其是在体育课中,教师的一举一动,一言一行直接影响… 相似文献
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荷兰数学教育家弗登塔尔曾反复强调:学习数学的唯一正确方法就是实行“再创造”,也就是由本人把要学习的东西自己去发现或创造出来。我认为探究式学习的本义就是在这里。一、探究学习模式小学数学探究式学习的一般模式是由四个环节组成:每个环节都包含学生的外部活动和心理活动,通过参与外显活动并使之内化,化为内隐活动。二、探究式学习实施策略1.创设情境、激发兴趣。兴趣能唤起学生探究学习的热情,教师要善于创设问题情境,激发学生探究的欲望,给思维以动力。例如,在教学“分数的基本性质”一课时,一开始老师讲了这样一个故事… 相似文献
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外文检索期刊是科研人员查阅各国最新科研成果的一个较为方便、迅捷的信息渠道,因此,提高外文检索期刊利用率显得尤为重要。 相似文献