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全教会提出,全面推进素质教育,其核心就是培养学生的创新精神和实践能力,而语文的实践能力离不开口语表达和写作能力。小学写作方面,我们往往要求学生怎么说就怎样写,说得流利,写得也流畅。在小学语文教育改革的今天,我想,应纠正长期以来重读写,轻听说的普遍倾向,有效地提高学生语言口头表达能力。 相似文献
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研究性数学学习即学生在教师所创设的适宜的研究情境中,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,通过操作与讨论、探索与实践、交流与表达等积极主动的研究活动,使知识、技能、态度、方法与情感获得新的变化与发展的过程。研究性数学学习有这样五个特征:全体性、自主性、合作性、实践性、创造性。一、营造和谐的氛围,激励学生想研究1、追求民主的教学作风陶行知曾指出:“只有民主才能解放大多数人的创造力。”教师如果板着一副生冷的面孔,摆着师道尊严的架子,去摆布、指使学生,学生怎敢研究?如果教师在和谐的笑容中充满了学生无限… 相似文献
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石海信 《广西广播电视大学学报》2003,(Z1)
近年来,随着师范化学课程改革的不断深入,小实验辅助教学走进了课堂,渐与化学教学融为一体,从而激发学生学习化学的热情和创新的激情,进一步推动新课改的深入实施。 相似文献
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由于激烈的竞争及各种因素的影响。自卑心理阻碍着内向生的健康成长,探讨积极的矫治方法,措施,利用青少年学生的全面发展。 相似文献
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研究性学习是我国教育理论和实践领域提出的一个崭新的研究课题。研究性学习纳入必修课,是我国普通高中课程改革的重大突破,如何在研究性学习中培养高中生的科学探究能力,成为目前普通高中十分关注的问题,它必将对高中生科学探究能力的培养、对创新科技人才的健康成长起积极促进作用,同时对研究性学习的理论建构及实践探索也将大有助益。 相似文献
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为了更好地在教学中实施素质教育,教师应积极进行教学改革,探索和改进教学策略。中学生物学是一门实验性较强的基础学科,大多内容具有优越的情境性,故本文从生物教学改革的角度,简要论述了创设问题情境的四个策略和两个原则。 相似文献
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阅读是一种以问题为载体,以主动探究为特征的学习活动,是学生在教师的指导下在学习和社会生活中自主地发现问题、探究问题,获得结论的过程。为此作者倡导教师优化教学方法,跟上时代步伐,在课堂教学上体现以指导学生自己会读书为最终目标,进行全面训练。 相似文献