基于统编语文教材的情境化识字教学策略

小学识字教学需要通过科学合理的知识呈现方式，让学生轻松愉快地进行学习、接受教育。因此，教师要创设符合儿童认知方式的识字教学情境，激活学生的思维，进而激发学生的识字兴趣，使学生能够习得识字方法，感受到汉字的文化内涵，体会到语文的实用价值，实现提升学生语文学习能力的目标。     

小学数学教学中有效问题情境创设的对策分析

新课改以后,各种创新的教学方法如雨后春笋般涌现,其中创设问题情境的教学方法就得到广大师生的认可。创设问题情境可以培养学生对数学学习的兴趣,激发他们的求知欲,让他们在生活中发现数学,并在自己独立思考的过程中解决问题、获得知识,有效提升数学教学的成效。为此,对创设问题情境的有效对策进行简要分析。     

创设有效教学情境,助力小学科学课堂

情境教学能有效地激发学生的学习兴趣,在教学过程中,教师有目的地创设生动具体的场景,可以让学生处于积极乐观的情感中,充分调动学生的求知欲望,激发学生的学习动机。     

创设小情景,传递大能量

本文从教学情景的定义、益处等方面阐述如何创设小情境,传递大能量,从而更好地服务于数学课堂教学。     

如何开展初中生物学概念教学

本文从创设情境、演示实验、利用对比和构建概念图四个方面论述如何开展初中生物学概念教学。     

高中信息技术课程中问题情境的设计与应用方式

高中信息技术教学活动主要在计算机上开展,为了有效增强教学效果,教师需要将教学活动与学生实际情况结合起来,针对学生的需求设计出一系列的问题情境,让学生可以高效地学习。     

高中语文教学的“多媒体依赖症”解析

多媒体以其图文并茂的优势在语文课堂教学中被广泛应用,它是课堂教学内容的有效延伸。但是,当前的语文教学过程中也表现出了为了多媒体而多媒体的"多媒体依赖症"。因此,在高中语文教学中将怎样将多媒体应用的恰到好处,是考验一名语文教师教学艺术的重要内容。     

基于混合描述式工艺设计技术的研究

在飞机制造中,AO/FO设计是重要的生产准备工作之一,由于飞机零组件数量非常多,因此利用AO/FO设计的强度极大,AO/FO设计任务具有复杂性和多样性,难以实现通用的工艺决策过程自动化,而且交互式、检索修订或创成式CAPP各有其特点和局限,因此本文通过对基于工艺知识库的快速工艺设计、智能辅助技术等多种技术的研究,提出快速AO/FO设计技术——混合描述式工艺设计技术,该技术有效解决双语工艺编制过程中效率低的问题。     

在策略提升中发展几何直观能力

<正>"几何直观"作为新增的核心概念在《数学课程标准》中是这样阐述的:几何直观,主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。几何直观能力是利用实物、形体模型和图形,生动形象地描述和把握形体的空间形式,展开丰富多彩的空间联想与描述,直观地反映和揭示问题思路,形成表象,从而有效解决问题的一种认知能力。     

怎样培养农村孩子喜欢小学数学

新课改的不断推进给广大教育者带来了创新的教育理念,给农村教学带来了发展机遇,同时也带来了挑战。在新课改大潮下,作者对如何提高农村小学三年级学生学习数学的兴趣提出看法。