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张国秀 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
数学知识主要来源于生活,终究要用以解决生活问题,教学过程中,要适当地创设一定的情境,让学生在模拟的场景中学习数学知识。 相似文献
204.
205.
206.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
小学生正值活泼好动的年纪,对一切事物都充满好奇心,容易被新鲜事物吸引,同时也很容易分散注意力。在小学语文教学工作中,如何在有限的课堂时间内让学生集中注意力将教学重点内容了解掌握是每个小学语文教师都在思考的问题。以人教版教材为例,结合多年的教学经验,对这一问题进行探讨。 相似文献
207.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
新课程改革的核心是以学生为本,而素质教育的发展也是以学生为主体,所以在学生主体大观念的背景下,初中数学应当以实际有效的策略凸显学生的主体地位,让学生真正成为教学的主人。 相似文献
208.
兴趣是学生学习的内驱力,是激发学生学习积极性的关键性因素。新课改提倡生本课堂理念,教师要从学生的兴趣出发,提升课堂教学的趣味性,激活学生思维,使学生热情地参与教学活动。教师应该遵循学生的年龄特点与身心发展规律,创新课堂教学模式,使学生的英语学习过程充满情感、充满趣味,打破传统教学僵化、窒息的局面,提高初中英语教学的有效性,提升学生英语学习能力。 相似文献
209.
虞向红 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):53-53
《语文课程标准》指出:"要珍视学生独特的感受、体验和理解""要注意为学生设计体验活动。"这就需要语文教师尊重学生鲜活的个性,关注学生独特的体验。那么怎样才能丰厚学生独特的体验呢,我想不妨从有效的情境教学开始。 相似文献