2008年高考英语试题（江西卷）单项填空题分析

与2007年相比，2008年高考英语试题（江西卷）明显加大了难度，特别是单项填空题。15个小题考查了十几个语言项目的掌握情况，这些项目依次为：交际用语、代词、动词的用法、动词短语辨析、情态动词、名词辨析、非谓语动词、冠词、倒装、时态、形容词和从句。盘点2008年高考英语试题（江西卷）单项填空题，可以发现考查了以下十大热点项目。     

浅析初中英语中关于画线部分的提问

在初中阶段，对划线提问的题型几乎每考必有，学生对该类题型的解答常常会出现几个常见的问题：一是选择疑问词；二是辨别he动词、助动词、情态动词；三是动词的还原。我们在此将具体地逐条概括分析，为我们在今后的学习中作必要的辅助工作。     

时间状语与时间补语的关系

讨论时间补语的动词特点及与时间状语的转换。     

与食物有关的习语

must是一个情态动词，也是中考重要考点，学习时应注意下列几点：     

怎样进行英语情态教学

英语是一门多边缘学科,它具有一定的特殊性和时效性。时代的发展,对英语教学的要求越来越高,作为一名初中的英语教师,我在阅读理解和听说训练教学实践中做了一些有益尝试,并取了一些成绩。[第一段]     

高中英语语法知识点总结(一) 从高考题看情态动词的用法

最近几年高考试题中常常借助语境来考查情态动词的基本用法及其区别,因此在平时学习时准确理解和掌握情态动词的基本用法十分重要。情态动词的用法复杂多变,在高考试题中,命题者常常利用语境和句子之间意义上的细微差别来考查学生对情态动词的理解和掌握。对于情态动词,除了要求考生能够准确掌握它们的基本用法外,还要充     

文化差异下的中西体态语言对比

体态语作为非语言的交际手段表现了人类意识的认知方式,不同的文化底蕴促使体态语具有了鲜明的民族性和地域性。中西两种文化差异明显,根植于各自文化土壤上的体态语也存在较大的差异:一是相同的体态语在两种文化中表达不同的意义;二是表达相同的意义时所使用的体态语不同;三是两个民族都有独属于自己的体态语。     

政治演讲语篇的人际功能分析——以奥巴马总统的获胜演说辞Yes,We Can为例

基于韩礼德系统功能语法的人际功能理论,以奥巴马的胜利演说Yes,We Can为例,阐述政治演讲语篇中人际功能的实现,试图从语气和情态视角对该政治演讲语篇进行详细分析,具有典型的实际意义和学术价值。     

情态动词的易错易混点

情态动词是高中语法的重难点,也是高考考查的热点。下面就情态动词的几个易错易混点进行剖析,希望能引起同学们的注意。1.can与be able to1 can与be able to通常可以互换,但是can只能用于一般现在时和一般过去时,而be able to可用于各种时态。Can you guess what his job is?你能猜到他的工作是什么吗?Shall we be able to select two red balloons at a time?我们能够一次选择两只红气球吗?2 be able to可以与其他情态动词连用,而can     

情态动词和虚拟语气的易错点

一、若条件句中有were,had,should,可把if省略,而把were,had,should放在主语前,形成倒装结构。否定句中not放在主语后。Had you not come late/Had you come earlier,you would have caught the bus.二、but for(要不是),without(假若没有),otherwise(否则)等含蓄条件虚拟,句子的时态要依据具体情况而定。Without electricity(=If there were no electricity),life would be quite different today.(从today可知主句是对现在的虚拟,用would do的形式)