学分制下的导师负责制初探

儿童有自己的特性。思想品德课教学成效甚微与教学的“儿童化”本源意识淡薄有关。如果我们以成人的意愿来开展、评价我们的教学活动,那肯定是要失败的。小学思想品德教学要追寻童心,努力使失落的“儿童化”本源回归。     

潍坊市2005年初中学业水平考试（中考）数学试题评价

初中学业水平考试（中考）是义务教育阶段的一次重要考试．对于初中阶段的教育教学有极强的导向作用。我市根据教育部关于中考改革的有关精神．对中考数学命题进行了全面的改革，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面所规定的要求。1     

小学语文教学要拨动学生的“情”弦

文学作品是作者情感的结晶。小学语文是素质教育的重要组成部分,而情感教育又是贯穿于语文教育之中的。没有了情感的教育是冷酷无情的,剥离了情感的语文教育只能是一副空骨架。本文就小学语文教学中如何激活学生的情感略谈点滴看法。     

新课程理念下的语文朗读教学

朗读教学法蕴含着语文教学的客观规律，对学生认识文章、感悟理解具有不可替代的作用。朗读可以培养语感，增强感悟能力；奇以陶冶情操，唤起审美情趣；可以提高口语能力和写作水平。做好朗读指导，要关注文本，注重渗透策略，精心营造情场，并需要迂回拓展，以提升朗读的功效。     

创设学生体悟学习的情景

促进学生思想品德素质的提高是班主任工作的重点，利用情感教育是最有效的方法之一。首先，老师应热爱学生，在教学过程中要加强师生心理沟通，以情育情；其次，应在学生面前树立良好的教师形象，以行育情；再次，学生良好的思想品德素质的形成，来源于老师的指引熏陶，以导育情；最后，思想品德的教有始终要贯穿于整个教学过程中，以教育情。     

基础教育课程改革中的情感教育

学生个性的发展不仅要重视智力活动,而且应通过情感陶冶,充分调动学生非智力因素的潜能,使学生既能保持思想高度集中,又能在精神轻松的情况下进行学习。师生双方的尊重、信任、沟通是情感教育的基础,而它们都来源于基于教师对学生平等的爱。     

情感因素与儿童外语学习

情感因素是影响儿童外语学习的最重要的因素。儿童的学习动机、焦虑和自尊直接影响着外语学习的成功与否；而社会环境与学校环境又左右着儿童的不同情感的形成。借用人本主义教学理念，引导帮助儿童发展健康情感．是儿童外语教学活动成功的重要保证。     

素质教育下如何将语文阅读的价值最大化

语文阅读的价值是不可忽视的,有效的语文阅读能够拓展学生的知识视野,丰富学生的情感;也能帮助学生形成正确的价值观和世界观,更能提升学生的语文素养。所以,在素质教育思想的影响下,一线语文教师要认真贯彻落实课改基本理念,要通过组织多种阅读活动展现文本的价值,以促使学生在恰当的阅读中重拾阅读的兴趣,在提高阅读能力的同时,也能确保阅读文本价值的最大化实现。