“眉目传情”在课堂——新课程标准下英语课堂中的情感教育

教学创新,构筑师生互为主体的平台,要求学生发挥自身的主体性,主动参与教学过程。教师的善教是关键,而其中,在课堂上能做到与学生"眉目传情"则是一条重要途径。     

高校感恩教育的创新路径

在社会转型时期,创新高校感恩教育要植根于中华民族优秀文化传统,凝炼生动的感恩教育主题,探索科学可行的运行模式,建设中国特色的高校感恩教育范式。     

浅谈古诗词教学中鉴赏七步法

一、从题目入手,把准诗词的写作内容、写作对象题目是一首古诗词的核心,它基本上涵盖了写作的内容及对象,抓住了诗词的题目,可以弄懂作者的写作内容及对象。如《近试上张水部》(朱庆余),洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿,画眉深浅入时无?单看这首诗的内容,好     

让德育卓有成效地领航教育的发展

一、狠抓德育常规工作,夯实德育基础 德育工作是一项长期的、艰巨的工作,需要我们常抓不懈,星城镇中心学校根据德育教育的一般规律和未成年人道德认知、道德情感、道德意志、道德行为的形成规律,强化学生行为习惯的培养和训练,强化德育基础条件的建设,为德育_[作取得成效打下了坚实的基础。     

论语文教学中学生美感的培养

教师要善于发现和利用语文学科中的美的因素,在教学中营造美的氛围,拨动美的心弦,激发美的想象,延续美的感悟。教师要让学生通过真正理解感性与理性融合的美感、接受性与建构性统一的美感,最终认识统合后具有迁移性人格熏陶价值的美感。     

如何激发学生学习语文的兴趣

一、走师生情感交流之路 初中学生的情绪具有不稳定、易兴奋的特点．表现在学习过程中对某些感兴趣的学科特别关注．或者对某些老师“情有独钟”,他们带着满腔热情学习他们所喜欢、钦佩的教师所教的学科。针对学生的这些特点,我在教学过程中把激发学生的学习兴趣摆在重要的位置．使学生在语文学习的过程中全身心的进行创造性活动．极大地发展他们的创造性思维。     

关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析

在全新教育形式之下,小学语文教师不仅要通过课堂教学引导学生掌握相关的语文知识和学习方法,同时还要在课堂教学过程当中有效地渗透情感教育,这样才能够为学生德智体美劳全面发展提供良好的保障。因此,教师必须要立足于当下的小学语文教学现状,结合学生的培养要求和教育目标,科学、合理地对实际的教学内容、方法、模式进行全面的创新和改革,以情感教育为切入点来引导学生进行小学语文学习。     

复笔深意 重言余味——鲁迅小说《明天》复笔手法浅析

鲁迅小说《明天》多处运用复笔手法,通过"粗笨女人""银钱流水账""纺车曙光""小曲古风"几处复笔描写,对小说人物刻画、叙述事件、抒发情感、表达主旨四个方面起到了画龙点睛的作用。     

部编版教材中的语文审美教育研究——以朱自清《春》为例

朱自清的《春》历来为人称道,具有丰富的审美内涵,是学生培养审美能力和审美品质的优秀美文。为符合学生的认知规律,和课标对学生能力的要求,本文提出,在教学时教师应注重学生的审美体验,调动学生的审美情感,以发现美、体验美、创造美。