特色·格调·情感——从江永红的《兵戎走笔》看新闻的可读性

一位美国新闻专家曾经指出，世纪之交的几十年中，整个国际新闻界最大的竞争，就是新闻可读性的竞争……很显然，可读性不只是表面的内容浅显、通俗好看，它应该有更深刻的内涵。近读江永红的《兵戊走笔》(以下简称《兵》)一书，一个突出的印象是，可读性的这种深刻内涵，在《兵》书中都可以找到理性的诠释。     

论文学范畴的情感体验与把握

在文学活动中的情感体验，可以了解事物的本真状态，沟通思想感情，不断提高文学创作力和鉴赏力。在文学活动中的情感把握，利于正确地认识客观世界，以较逼近实际的审美视角和艺术手段，创作出优秀的作品，或对作品作出正确的评价。     

音乐教学中的情感运用

音乐教学是以感知美、体验美、表现美为目的的。它易于师生情感交流,易于激发学生积极的情感,易于引起师生共鸣。是实施美育的重要环节。一、教师在课堂上情感要投入古人云:“感人心者,莫先乎情。”这就要求音乐教师在讲课时,首先自己要投入,要有激情,要以情感人。语言、表情身体都要动之以情,用自己真挚的情感去影响学生,激发学生的情感。教师的情感投入是影响学生情感共鸣的关键,没有情感的参与,就不能激发学生的兴趣。师生在情感上的互为沟通,会使学生的情感与认知产生“和谐共振”。如果一个音乐教师在范唱歌曲时,缺乏歌唱的情真意切,那…     

书的芳香

“书香”一词怕是早已有之。在教育还是有闲阶级的特权的时代，出生于“书香门第”无疑是一件引以为豪的事情。     

影响成人外语学习的情感因素及相应对策

本文以西方心理语言学(Psycholinguistics)理论为基础,详细分析了情感因素对成人外语学习的影响,并结合本人的教学实践提出相应的外语教学对策。     

没有不下台的演员

没有不下台的演员，没有不散场的观众，鼓掌一百零一次，还是有一零二次的落幕。走吧，雨点在无声飘落，泥土并不是它的墓园，只有长长的路是真实的，快乐地、热情地、认真地走吧。     

云淡风清

秋高气爽的清晨。独自坐在运动场的观众席上，听说被风儿吹落的黄叶在地上划过发出的沙沙声，望着瓦蓝的天空下美丽的校园，我的心底不觉地涌起一种莫名的美好与忧伤，     

体育教学中教师参与练习的重要性

心理交往与交流既有认知因素；也有情感因素。一旦教师参与了练习，那么，教师不仅仅是技术动作的规范演示，而且是思想、意识、道德、风尚、品质；技术、技能、素质、能力的综合展示。教师的一个表情、一个手势往往产生意想不到的效果。以情导教、以行助学给学生以启迪，激发学生的情感，使教、学、练为一体，形成有利于教学效果的最富于情感的环境。