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991.
哈蒙德提出一种人类情感互动进化论,认为有多种策略可以实现积极情感的最大化,包括建构多个情感纽带,建构不同强度的情感纽带,对情感纽带进行价值划分等。这些策略受到若干因素的制约,人们不得不采取各种对策应对,网络的出现投合了情感最大化的需要,并因此获得了极大的魅力。 相似文献
992.
普通高中教育《语文课程标准》提出“高中语文课程应关注学生情感的丰富和发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力”,“在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发热爱生活、珍爱自然的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美的境界”。可见语文新课程把美育作为一项重要的教学目标来实施。但值得注意的是, 相似文献
994.
995.
史春燕 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(4):31-31
当我与学生一起欣赏苏轼的中秋词《水调歌头·明月几时有》时,有一位学生提出这样一个问题:苏轼为何要叩问青天?我虽然自以为是地回答了孩子的疑问,但总觉得自己给的答案很牵强。 相似文献
996.
中小学情感教育及教师情感性素质培养实验研究报告 总被引:1,自引:0,他引:1
孙德成 《连云港师范高等专科学校学报》2004,(1):7-13
情感教育的内容是道德感、理智感和审美感教育。建立中小学情感教育操作性目标、内容、方法体系等,是中小学实施情感教育的基础。实验表明,开展情感教育对中小学生情感及认知能力的发展有着重要作用。教师情感素质是以教育爱为核心成份的教育价值观、思维方式、行为艺术以及教育风格等因素组成的综合体,培养教师情感性素质的基本途径是建立职前职后一体化的培养体制。 相似文献
997.
998.
随着新课标的诞生,音乐教育的形式也逐渐由“师唱生模”向“师生互动”转变。新课标中要求我们把学生情感培育和音乐体验放在音乐教学的首要位置,把音乐知识和技能训练放在第二位。 相似文献
999.
论情感因素在农村初级中学英语教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
在中学外语教学中,情感因素受到越来越多的关注。农村初级中学的英语教师应在英语教学设施差,英语教师教研氛围不够,师资缺、水平不高的情况下,充分运用情感因素,激发学生内在学习动机,了解学生生的个性特征、外语学习的态度,缓解学生焦虑情绪,提高课堂教学质量。 相似文献
1000.
道德作为人们的一种行为规则,是社会主义公民必须具备的基本素质。全面提高未成年人的道德素质,不断增强学生的爱国主义、集体主义思想是学校素质教育的灵魂。近年来我们通过问卷调查和座谈了解等多种形式,对现阶段中学生的道德认识,道德行为进行调查分析。结果表明:社会主义市场经济的发展,网络信息技术的普及,为青少年成长提供了良好的条件,但面对新的形势和要求,学校的德育工作还很不适应。少数学生爱国主义情感、集体主义和劳动观念淡漠,人生价值观错位,在生活上贪图享受、在学习上怕苦畏难,早恋现象普遍。在新形势下,要更好地发挥德育工作对青少年成长的导向作用,必须进一步加强和改进中学的德育工作。 相似文献