小学低年级诵读经典方法探析

读书是发展能力的基础,小学低年级学生读什么?小学低年级应引导学生诵读国学经典。通过诵读经过反复地刺激学生的感觉器官,对大脑的刺激越频繁,神经网络就会越发达,进而增强大脑的记忆功能。国学经典又具有很强的韵律,对学生视觉、听觉的刺激呈现出很强的规律性,学生的记忆力得以迅速加强,越用越灵巧,通过不断地诵读,语言的感觉和理解的准确度会迅速提升,孩子的记忆力得以有效开发,这将影响孩子长久的记忆效果。另外,从国学经典诵读的内容来看,都     

基与新课程标准下初中英语学习中情感教学的实施策略

初中英语新课程标准明确指出：“学生保持积极的情感态度是英语学习成功的关键”,本文介绍了情感教学的含义,分析了影响初中生英语学习的情感因素,在此基础上,提出了初中阶段英语学习中情感教学的实施策略,为今后初中英语课堂教学的实施提供参考和借鉴。     

如何在音乐教学中进行情感教育

情感对人的人格、认知、态度、心态产生重要的影响。音乐是最富情感的艺术,音乐课程具有强烈的情感性特征。而音乐教育就是以审美为核心,以促进学生愉悦感受和积极参与为出发点,以提高学生审美知识和音乐文化修养为目的的素质教育。柏拉图曾说：“对身体用体育,对心灵用音乐。”由此可见情感教育在音乐教育中的重要性。而情感教学就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果,旨在激发学生的创造性,使学生乐学善学。学生只有在情感上去接纳教师,在人格上去尊重教师,才能听从他的教诲,模仿他的言行。因此,本人在在音乐教育教学中,摸索出用音乐创作背景激发学生的情感世界,用范唱和表演点燃学生的心灵火花,用特定的音乐氛围渲染学生的情感体验等方法,把师生之间、同学之间的情感体验和交流放在音乐教学的第一位,突出音乐教学的人性化倾向,充分激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质。     

穿越情境的体会简

苏霍姆林斯基说过：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”语言是人类交际的重要工具。作为课堂教学,主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感引导着学生对知识的理解,教师语言的情感引发了学生的情感,因此教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。作为一名小学数学教师,我们在课堂语言方面要注意哪些问题？我们该怎样提高自身的数学教学语言艺术？我认为应该从以下几个方面来着手。     

陈彤云教授的长寿美肤秘诀

初次见到陈彤云教授的人,从她矍铄的精神及细腻的肌肤上都不敢相信她已经是90多岁高龄的老人了。陈老擅长中医美容治疗与养护,她将自己的养生心得总结为4个秘方：心态和善 养生先养心。陈老认为,平静颐和的心态是养生的根基。陈老受佛家思想影响,慈善谦和、雍容文雅。希望工程开始不久,她就默默地供养京郊2个家境穷困的女孩读书：尽管求医的患者很多,     

平淡的恐怖

《倾城之恋》描写了一段圆满的爱情,但令人悲哀的是,白流苏与范柳原的爱情不仅毫无浪漫可言,还始终笼罩着恐惧和绝望,究其根本,是因为作者试图借恋爱中“放恣”的男女传达普通人真切的人生体验以及真实的人生境况。在纷扰、琐碎的日常生活中,普通人被赤裸裸地抛置于莫名的恐惧中,当无力面对这恐惧和绝望时,普通人发明了各种方式来挣扎和逃避。     

象牙塔里好青春

正1983年,导演史蜀君根据武大中文系女生喻杉同名小说改编的《女大学生宿舍》可谓风靡一时。那是恢复高考后不久,大学生被称为"天之骄子"的时代,关于历史的反思、青春的意义、未来的追求,让这部电影引起了广泛的影响。让我印象深刻的是,那时的大学生对于人生、社会、时代的思索,个人的命运总是与更广阔的社会背景联系在一起,而不是像后来的一些校园电影精神收缩,将目光关注于个体情感和成功学式的奋斗。     

如何把握课堂教学节奏

广义的节奏泛指有规律的运动形式。正如没有节奏就没有乐音只有噪声一样,优化思想品德课堂教学运动形式就像与知心朋友谈心,具有鲜明的艺术节奏感,行程、思维、情感、语言轻重缓急有度,犹如高山流水缓进急退,山间小路高低不平。教师的语言、情感抑扬顿挫,有助于学生驾驭教材重难点、中心点。     

双边的个性阅读探析

双边的个性阅读是创造力的源泉,拓展学生的思维,能使我们的课堂教学充满活力。阅读是一种个性化的创造性活动。阅读应是以学生为实践,应让学生自读自悟,积极主动地思考、寻求问题的答案。学生在双边阅读中得到了发展,教师也从学生的兴趣中找到突破点。     

让孩子在平和的空间里生长

2013年7月23日晚．韩磊在与女童母亲争吵后,当众将在婴儿车内的2岁女童摔死在地上。随后,北京一中院以故意杀人罪判处韩磊死刑。11月29日,北京高院做出终审判决,驳回上诉,维持原判。