情感语文教学的途径

语文属于人文学科。语文教学的最大价值是向学生传递人类历史上最优美的价值观念,这一价值实现的基点是情感。教师在教的过程中,主要依靠情感语文教学来达到情感语文境界,实现的途径包括教师的激情、民主教学观、优美的教学情境等,同时在教学实践中不断提高自身的情感素养,通过语文教学真正达到塑造人格及终生教育的目的。     

戏剧中演员的情感及演员与观众之间的情感交流

探究演员艺术情感的产生过程,阐述戏剧中实现演员与观众之间情感交流的方法与途径。     

跟着情感体验入课

审美是一种积极的心态,它集中了全部的心智,调动了丰富的经验,去感受、理解、欣赏和评价人与事、景与物、情与理.审美是一个过程,包括了对美的审视,对美的审美,还包含了审美的创造,这其中均脱离不了一种积极的心态--丰富的情感.     

娱乐中不可舍弃的深沉——来自情感文艺节目的思考

在许多电视节目中，单调、教条的内容令观众倍感乏味，加之电视节目制作的观念和手法较为保守和落后，使娱乐性节目在很长的时间内一直处在停滞不前的状态，《正大综艺》、(《综艺大观》等为数不多的娱乐节目相继进入了曲高和寡、孤掌难呜的尴尬境地。随着编导观念的更新及卫星电视的发展，一些省级电视媒体也纷纷加大力度     

创设情境 注重体验——《请你相信我》同课教学比较研究

一、教学案例与反思 《请你相信我》是人教版《品德与社会》五年级上册第一单元第一课。     

体育教学中要强化六种意识

本提出了在体育教学过程中，要强化的六种意识即：(1)主体意识；(2)情感意识；(3)创新意识；(4)竞争意识；(5)合作意识；(6)反馈意识。