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961.
道德不仅是对人的一种外在规范,更是人的内在需求,是人之为人的一种本质特征。它不仅是社会和谐的基础、企业立于市场的信誉保证、学校长期办学的生命线,更是人的全面发展的重要特征。随着校企合作的逐步推进和加强,校企合作双方共同探索和构建了三全即全方位、全员、全过程育人模式。 相似文献
962.
现代社会已经进入信息时代的21世纪,科学技术的发展使人与人之间的交往频率与速度大大加快,语言的交际功能和它的社会性也随之而迅速提高。英语作为世界上使用最广泛的语言,其重要作用显而易见。而学好英语应当从中小学生抓起,因为他们处于学习外语的最佳年龄段。因此,英语教师要结合自己的教:学,根据学生不同的特点,科学合理的设计教学内容,使内容更贴近生活。同时教师还要努力丰富自己的教学手段,充分利用图片、实物、多媒体等使课堂多姿多彩,让学生兴趣盎然。更重要的是,教师要时时刻刻以学生为本,在平等互助的融洽情感氛围中让学生爱上英语,不再惧怕学习英语。兴趣是最好的老师,学生只有真正对英语感兴趣,树立起自信心,并在老师恰当的引导下积极的投入到学习中去,才会很好的掌握英语知识,进而形成一定的综合语言运用能力,并为以后终身学习和发展打下良好的基础。 相似文献
963.
杜定美 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
教师的语言是传授知识、引导思维、提高认识、培养能力的基本手段,是活跃课堂气氛、创设教学情境的重要因素,是丰富的理性信息和蕴藏的潜在信息相结合的产物,是教学效果的有力保证。教师要启发学生提问,增加学生参与度,还要传授提问方法,培养学生发现问题的能力,从而达到共同提高教学质量的目的。 相似文献
964.
965.
966.
967.
968.
《校园英语(教研版)》2015,(2)
情感可以激发求知欲,二者相辅相成。高职高专英语教师应该本着一种积极、向上的情感和态度开展英语教学活动,这样才能增进师生之间的情感交流,达到预期的教学目标。基于此,本文结合教学实践经验对高职高专英语情感教学方法进行了探讨。 相似文献
969.
范梦妮 《黄河之声(科教创新)》2016,(11)
音乐的动人之处除了它优美的旋律之外,更在于它本身所蕴含的不同的情感能够使听众感同身受,实现情感抒发、表达的功能。因此,一名优秀的声乐表演者一定要具备高超的情感表达能力。文中就高校声乐教学中如何提高学生的情感表达能力提出了相关教学建议。 相似文献
970.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
在语文教学中渗透情感教育,符合新课标的教学要求,已成为语文教学改革中一个崭新的亮点。所以,不要把教学目标仅仅局限于让学生正确掌握祖国语言文字上,还要结合语文学科的特点,将情感教育渗透其中,使学生对周围的一切产生积极的情感体验,形成独立的个性和健全的人格。 相似文献