情感教学模式下的初中英语教学研究

在所有的英语教学阶段中,初中英语教学有其独特的特点,并且越来越受到教师、家长以及相关专业人士的关注。情感教育在初中英语教育中有着无与伦比的优势,由于这种巨大的优势,这种新的教学观念也逐步的在我国的课堂上推行。本文主要是探讨初中英语学习与情感教学模式之间的关系,从而进一步分析出如何能够更好的将两者融合,达到教学目的,提高学生的英语学习成绩。     

与韩语词性分类相关联的几个问题

和韩语词性相关联的问题没有得到解决的虽然很多,但是本文所要阐述的是与词性分类标准和词性通用相关联的问题。作为词性分类的标准,被提及的有形态、功能、意义、单词构成类型的共通性等,关于这些标准,各个的重要度并没有得到统一的说法。为了使词性分类具备学术方面的严谨性,必须选择一个统一的标准。但是观点不同,说法不一,想得到统一标准,并不是件容易的事情。词性通用问题可以通过合理的词性分类降低出现的几率,想要完全消除是不太可能的。本文中借鉴前人的研究结果并寻找解决方法,在此过程中,对词性分类标准的妥当性及教育方面的价值等问题进行探索与研究。     

当思念逆流成河

<正>你还在我身旁佚名瀑布的水逆流而上蒲公英的种子从远处飘回,聚成伞的模样太阳从西边升起,落向东方子弹退回枪膛运动员回到起跑线上我交回录取通知书,忘了十年寒窗厨房里飘来饭菜的香你把我的卷子签好姓名关掉电视,帮我把书包背上你还在我身旁近期,这首小诗在微信、QQ上频传,感动了无数的网友。据说这是香港中文大学微情书大赛一等奖作品,作者不详。小诗虽短,却勃发着生命的力量。辞情俱佳,笔意两至,真实而深刻地直抵内心,像一缕袅袅     

走出误区:廉政教育的主体、过程和功能辨析

在教育的主体、过程和功能方面存在六大误区,这是导致当今中国廉政教育实效不高的重要原因.根据主体的不同,可以把廉政教育分为在位者教育和在校者教育,两者不可混淆边界,更不能本末倒置.在廉政教育过程中,忽视“实践理性”与“认识理性”的区别导致认知偏差,片面追求实效而“拒绝崇高”导致犬儒主义盛行.在评价廉政教育的功能时,由于“泛政治化”和“教育万能论”的作用,在不断扩展和无限拔高廉政教育的过程中回避了真正的问题.     

植根情景,移情传情

历史知识的获取其实就是积极创设各种情境,将历史＂复原＂,以鲜明的导向烘托气氛,营造情境,寓教于＂情＂于＂境＂。学生要学会与前人在思想上交流、认知上切磋、感情上交融,并且能够感情移入,移情传情。     

浅谈高中课本中模糊语言的功用

随着社会的发展和科学的进步．人们对用精确语言进行表达的要求愈来愈强．但并不能据此否认模糊语言的存在及其功能。大量的语言现象表明，模糊语言的实际应用不仅广泛存在，而且在一定环境里其功能非精确语言所能比拟。下面我从语文课本中举出三例。来体现其功能。     

情感教育在英语教学活动中的运用

英语教学中如何帮学生树立信心克服困难是摆在许多英语教师面前的一项重大任务。笔者以为。在英语教学中,要以素质教育的总体目标为依据,建立相应的心理素质目标。通过训练、辅导、暗示、感染等方式提高学生的心理素质。解决学生的心理障碍,促进学生的心理健康,培养学生健康的心理品质。一、英语教学中对情感教育的认识英语教学活动要在激发学习动机的同时,还要重视培养学生正确处理情绪上的困惑,有较强的心理承受能力和克服困难的坚强意志。在英语教学过程中,教师     

构建语文课堂教学新文化的思考

著名教育家赞可夫说过,积极的情感,欢乐的情绪,能使学生精神振奋,思想活跃,容易形成新的联系;反之,消极的情绪,则抑制学生的智力活动。教学心理学告诉我们,教学是一个涉及教师和学生理性与情感两个方面的动态交际过程。人在轻     

对初中思想品德课有效教学的探讨

所谓有效,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。思想品德课是中学德育工作的主要途径,但当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了初中思想品德课堂教学功能的整体实现。一、精心做好课前预案为了使教学做到有的放矢,在课堂教学前,教师应当潜心研究、精心构思教学预案,因此,教师首先应该在钻研教材上下功     

用情感目标打造高效课堂

提高课堂效率、打造高效课堂是深入推进素质教育和新课程改革的突破口。近期,我市全面推进了活动单导学模式下的教学改革。