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151.
情感是一种心理过程,是人对客观事物的一种比较复杂而又稳定的态度体验。认知决定情感,而情感影响认知。那么如何在课堂教学中运用情感因素促进教学效果呢?笔者谈以下几点。一、以情激励,培养学生的学习兴趣作为教师,其情感不仅影响自己的教学效果,而且可以感染别人,使他们发生同样的或与之相联系的情感。例如,在绪论课的教学中,向学生介绍我国的古代及现代动植物资源,重点介绍一些科学家对科学研究的认真和执着。例如,介绍达尔文通过长达五年的环球旅行和十七年的整理材料、构思、修改后发表了巨著《物种起源》。又如被称为“杂交水稻之父… 相似文献
152.
153.
张静 《中小学实验与装备》2005,15(1):19-20
在近几年的教育教学中,“情感教育”越来越受到人们的重视了。下面,通过联系中学物理的教学实际,试对中学物理教学中开展情感教育的背景、方法策略等进行初步探讨。 相似文献
154.
周唯一 《衡阳师范学院学报》1996,(4)
骆宾王人生价值的终极目标是出仕做官,建立功名,同时又崇尚英侠,尊重自我。这是深受传统文化影响的结果。然而当这些不能实现时,他显得忧郁愤懑,并逐渐将视线转向隐逸,向往自然,企图以此来超越现实,超越自我,获取新的人生乐趣。 相似文献
155.
朱本源 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(3)
司马迁的“考信于六艺”一语,近2000年来一直被理解为指史料考证而言。本文认为这种理解犯了“时代错误”(anachronism);在司马迁时代,学者尚无考据学意识。但是这句话具有“超考据的”、“义理”方面的重大意义,应当把它理解为:以“六艺”作为理解和解释历史事实的理论前提,作为辨别一切非“六艺”史料在义理上的是非的标准。“六艺”是我国古代历史·文化的结晶,体现了我们的“民族精神”。 相似文献
156.
本书以现代阅读学理论为指导,以时间为序,考察和梳理了古今中外的读者在阅读《红楼梦》时表现出的思想态度、情感反应及行为变化的过程和历史,主要涉及阅读群体、阅读动机、阅读视野、阅读方式、阅读心理等方面,以及《红楼梦》与现代语文教育的关系、在域外的阅读等问题。 相似文献
157.
158.
《中国医生》是高品质的中国灾难类型大片。在叙事策略上,采用让灾难在特定时间与地点中快节奏发展,让战胜灾难强烈动机下各色人物进行有效互动,又完成了灾难背景下人类共通情感体验的传达。用影像建构了抗疫事件中对集体主义和中国制度的价值认同,这部影片可以作为影视文学课程中思政教育的典型案例,实现知识传授和价值引领的有机统一。 相似文献
159.
2018年以来,情感观察类她综艺在国内大行其道,其涉及多种话题,包括恋爱、婚姻、亲子等。但随着该综艺类型同质化问题日益凸显,《半熟恋人》《再见爱人》等聚焦于“大龄系”情感观察类她综艺以其细分化独特优势收获无数关注。内容建构、叙事与解码建构、资本建构三方面是该类综艺中大龄女性形象的塑造的基本建构路径,其呈现出外在标准化、内在分裂化的女性形象,这种形象依然符合传统性别观念下女性形象的塑造,是男性“凝视”下的产物,是以资本为背后推手的标签化的女性规范式形象。 相似文献
160.
奥运赛后第一时间现场采访的内容由记者的提问和选手的回答两部分构成,其中,选手的回答是现场采访报道的主体内容,是提问的目标所在。记者——运动员——规众之间形成一个有磁力的信息场,成为奥运转播中浓墨重彩的一笔。 相似文献