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22.
新课程标准指导下的思想品德课堂,教师的教学方式、评价方式,学生的学习方式,的确有了许多新变化,课堂焕发了生机。但在师生互动的方式上,仍然存在不和谐的因素——不能正确处理四种关系,导致"此"与"彼"不合,"动"与"静"不适,"质"与"量"不分, 相似文献
23.
近年来鞍山市外语教学一直开展情知教学,即将情感、意志因素和认知因素在教学中有机统一起来。在传统的外语教学过程中教师往往注重认知因素而忽视情知因素,常注重语言知识的讲解而不是语言知识的运用,讲授课文时注重课文翻译而忽视语言交际能力。使教学过程显得枯燥乏味,学生没有学习兴趣,教师也感到压力很大。 相似文献
24.
在学徒制人才培养模式的全球大发展进程中,英国高等学徒制的脱颖而出与蓬勃兴起堪称典范.本文从模式框架、项目实施、驱动力量三方面入手进行研究,对英国高等学徒制发展进程中的内在规律和成功经验加以梳理和总结,以对我国现代学徒制试点工作的规划与建设有所启示. 相似文献
25.
随着经济社会发展和社会分工越来越细,高等院校在人才培养中越来越注重学生人文素养的提高,注重综合性、复合型人才的培养,在努力提高学生专业技能水平的同时注重学生人文素养的提高。现代社会需要复合型人才,需要创新型人才。高等院校人才培养中离不开中国传统文化,二者之间是有机融合在一起的。 相似文献
26.
马建辉 《廊坊师范学院学报》2015,31(1)
马克思主义之所以可以成功中国化,在中国现当代思想文化界枝繁叶茂,除了它适应了改造中国社会的现实需要之外,还有一个重要原因在于马克思主义的一些主要方面与中国传统文化具有基因兼容性,并因而具有浓郁的中国传统文化气质.马克思主义具有中国传统文化气质,主要表现为二者在革命精神、社会理想和价值观念等方面的相通与相融.在调动一切积极文化因素构建中国社会主义文化以实现文化强国梦的当下,强调马克思主义与中国传统文化的相通、相融应该成为当前文化研究和文化发展的主导方面. 相似文献
27.
姚蓝 《全国优秀作文选(高中)》2023,(4):83-84
教师利用“情知教学”中的“活动、交流与引领”进行深入游戏。幼儿参与活动,在具体的问题情境中,通过动脑动手积累感性经验,获得相关的数学认知。教师需要用教育的智慧,以儿童为中心,以幼儿兴趣为问题导向,以游戏为主要的教学方式,注重幼儿亲身体验与经验的积累。 相似文献
28.
对成人本科教育中的高考落榜生这一学生群体,在全方位加强教育管理的同时,狠抓入学教育第一关,在入学教育工作的广度、深度和力度上下功夫,引导他们健康、扎实地走好大学第一步,把自己培养成为祖国经济建设的有用之才具有十分重要的意义。 相似文献