“寓教于乐”新探

“寓教于乐”是教学的基本原则和素质教育的重要理念。知乐相融、情趣相生与智美相长是通往“寓教于乐”的基本路径。把知识教学与学生乐学相互融洽;把情感教育与理趣培养相互促进;把智力发掘与美质培育相辅相成是达成“寓教于乐”的基本方法。     

谈小学语文教师在语文教学中怎样实施情知结合策略

本文就教师进修学校就培养语文教师情知结合教育的涵义和特点进行阐述,并就实施策略谈了自己的见解,具体策略包括:入情,初知内容;动情,感受内容;析情,理解内容;移情,激励创造。     

柳亚子与毛泽东的诗事往来

柳亚子——诗人中的战士,毛泽东——战士中的诗人。斗争是他们共同的性格,浪漫是他们相同的特征。文章通过对毛泽东与柳亚子几则交往的故事,折射出伟人与诗人的共同理想,表现出他们的相识、相通是必然的;他们的相互欣赏、相互撑扶是自然的;甚至他们之间微妙的抵触,彼此也是了然于心的。毛柳诗事往来,是齐王与颜周故事的新篇,更是中国共产党统一战线的经典。     

PBL在高职英语教学与思想教育“相融相长”中的创新应用

目前,许多高校正在探索将思想教育融入专业教育这一新的思政教育模式,这一模式因其单向性导致实践中的实效性有待加强。本文旨在论证利用专业特色和地域优势实现专业教育与思想教育相融相长的可行性,并以个案剖析的形式介绍在这一新的教学方式上如何运用PBL教学理念。     

跨越时代的"土洋之争"讨论

20世纪初至今,我国的声乐艺术经历了从多种观点相争到多种唱法相容的曲折而复杂的发展历程,其核心问题就是关于"土唱法"和"洋唱法"的声乐艺术观念及其关系的问题.一代代的歌唱家、声乐教育家、声乐理论家都致力于探索和研究西洋演唱技法和中国民族特色的契合点,目的就是立足于中华民族音乐文化,汲取西方文化精华,追求演唱风格的多样化,贯彻"百花齐放"的方针,创立具有中国特色的民族声乐学派,使中国民族声乐艺术屹立于世界音乐之林.     

让教学的理念与智慧相融共进——谈英语教学的“八要八不要”

要想成为出色的英语教育工作者,必须学会拒绝机械,奋发有为,拒绝平庸,超越自我.要成功,必须与众不同.     

亦物亦人 物我相融——读张九龄《感遇》其一

兰叶春葳蕤,桂华秋皎洁。欣欣此生意,自尔为佳节。谁知林栖者,闻风坐相悦。草木有本心,何求美人折?张九龄生于公元678年,卒于740年,字子寿,韶州曲江(今广东省韶关市)人。武后神功元年(697),登进士第,授校书郎。后又以"道侔伊吕科"策高第,为左拾遗。开元二十一年(733)。拜中书侍郎,同中书下平章事,第二年迁中书令,兼修国史,是唐朝著名贤相。他直言敢     

以学为本：作业在课堂教学中的运用与优化策略

在“以学为本”的课堂教学中,可以以“作业”为基点,挖掘其在课堂教学中的价值,勾连学习路径,发挥导学、导练的功能。将作业资源或直接地运用到教学中;或通过变式,选择性地运用到教学中;或作为阶段性的补充与回顾练习运用到教学中,强化过程学习,凸显方法获得,能引导教师在实际教学中落实单元语文要素,提升学生的语文素养。     

论村落农民体育

文章采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对新农村建设与村落农民体育的发展进行了初步探讨.研究认为:新农村建设中需要采用一种眼光向下的"平民化"视野对村落农民体育进行研究,新农村建设为村落农民体育的发展提供了难得的发展机遇,村落农民体育亦是新农村建设的必要内容,可采取"相融互动"的共赢策略来推动新农村建设与村落农民体育的和谐发展.