“以问题为导向”教学法在高职院校环境类公选课中的实践

本文介绍了我们在高职院校对大专学生实施以问题为导向,学习环境类公共选修课程的教学实践。我们的实践表明,大专学生完全能够接受以问题为导向的教学方法。学生通过解决提出的问题,学到了有关环境保护知识,还领悟了解决问题的一般方法。特别是,这一方法把对学生的信息综合、报告写作、报告表达以及与人沟通等方面的能力训练完美地融入了教学过程。     

大学生学习策略与成就目标之间的关系研究

课题组基于204名大学生数据的SPSS统计软件分析结果,发现掌握定向目标与潜加工学习策略是负向关系,而与深加工策略和元认知策略是正向关系;成绩接近定向目标与潜加工学习策略是正向关系,而与深加工策略和元认知策略是负向关系;成绩回避定向目标与潜加工学习策略是正向关系,而与深加工策略和元认知策略是负向关系。同时,课题组针对上述结果提出了对教学教改相关效果的讨论。     

以问题为导向的小学数学深度学习探讨

对于小学数学教学来说,在落实新课改的过程中,一定要以培养小学生自主学习能力为目标,运用科学的方法和策略,特别是要积极探索以问题为导向的小学数学深度学习模式,努力提升教学有效性。特对此进行研究和探讨,在分析问题导向对小学数学深度学习的重要价值基础上,重点分析问题导向下的小学数学深度学习存在的制约因素,并提出有针对性的对策。     

高中英语教学面临的困境及对策研究

英语在人们日常生活中扮演着越来越重要的角色,对于学生来说,英语是一门重要的学科,英语成绩的好坏直接影响到升学与就业。实践教学活动中,高中英语教学面临很多问题,这就要求我们在推动教育事业发展的同时要不断创新,教师可通过对高中英语教学实践中出现的问题进行总结,并结合科学的理论指导及相关教师的经验,提出解决当前困境的措施。     

试论问题导向教学模式在小学数学教学中的应用

数学知识具有抽象性的和逻辑性,而小学生思维简单、逻辑性较弱,这使他们难以很好地理解消化教材内容,从而影响他们学习的积极性与自信心。在小学数学教学中,为了提高教学质量,不少教师在课堂中都积极尝试应用问题导向教学模式,取得了不错的效果。基于此,文章就以问题导向教学模式如何在小学数学教学中应用为试论对象,提出了一系列有效的方法。     

强化逻辑 提升素养——2019年全国Ⅰ卷政治38题评析及指导

2019年高考思想政治试题,坚持把立德树人作为根本任务,聚焦六个下功夫,以高考评价体系为引领,按照全面发展的要求丰富考查内容,推动考查形式创新,更好地发挥高考的育人功能,增强对基础教育的正面导向作用,引导学生奠定支撑终身发展的坚实思想政治素质基础,促进学生德智体美劳全面发展。