浅谈新课标下的初中英语单词教学

<正>语言构成的三大要素为语音、语法、词汇。英国著名语言学家D.A.Willings曾说过:"没有语法,人们无法表达很多东西;而没有词汇,人们则无法表达任何东西。"不言而喻,词汇是听、说、读、写英语的基石,学生词汇量越小,他们听、说、读、写英语遇到的阻碍就越多。这样一来,学生学习英语的兴趣锐减,厌学情绪大增,视学英语为畏途,英语学习水平还会高吗?可见,掌握一     

初中英语如何进行语法教学

<正>一讲到语法,大多数人脑海中就会出现一个词"枯燥无味",的确,在传统的英语教学中,教师注重知识的传授,轻视技能的训练,太过重视语法的反复讲解,不注重学生的实际练习,太侧重于语法的分析,不重视学生对语法的使用。这些只是让学生反复不停地去牢记语法,抽象地难以消化,学生日渐一日便会讨厌语法,进而对整个英语学习产生厌倦情绪,影响了英语学习。学习语法是必要的,它是学习英语的工具,学习语法能更好地提高听说读写的能力,有利于学生语言的综合运用,     

帮助学生走出语文学习困境的探索

<正>部分初中生有这样的现象:数学、物理、化学都学得很好,就是语文成绩总上不去。为此,教师、家长都很苦恼,尤其是学生,他觉得自己很努力地学语文,甚至花在语文上的学习时间要比其他学科还要多,可就是不见明显效果,这部分学生可定义为语文"学困生"。该如何帮助这些学困生走出语文学习的困境呢?笔者实践概括有以下几个方面。一、促膝谈心,克服自卑这部分学生由于语文成绩总是不能提高,产生了厌学情绪,看见语文书就头疼,上语文课就恐慌,拿到语文     

教师情绪劳动研究综述

为了较好地完成教学工作,情绪劳动是教师工作中必不可少的一部分。很多研究者以教师为研究对象,采用实证研究方法,对教师的情绪劳动进行了深入的研究。文章以近年来国内外有关教师情绪劳动的研究为切入点,回顾并总结了此类研究的内容,并提出了未来此类研究的趋势。     

体验经济下的情绪劳动及其管理

体验经济时代要求提升服务性工作的服务质量,服务质量的提高有赖于高质量的情绪劳动。情绪劳动的状况影响心理健康和劳动效率,这需要企业在招聘,激励,培训,绩效与薪酬管理方面提出有效的管理设计与措施。     

农村高中学生心理健康状况调查分析

健康的心理就是拥有正常智力、乐观情绪,心理特征和生理年龄相符,具有很强的环境适应能力和心理调控能力。中学生不仅处于独特的生理过渡期,还处于心理“危险期”。对于农村高中生来讲,他们不仅面临着生理变化带来的各种压力,还承受着来自各方面的升学压力。所以,对农村高中生的心理状况进行深入调查和全面分析显得十分重要。     

“暗示”在班级管理中的应用

正光阴似箭,转眼间2012年过去了。屈指算来,我在这块教育的热土上已经工作了二十五个春秋。在这二十五年的班主任工作中,让我深深地体会到了为人师的重要性。我不仅是这个班级的组织者和管理者,是学生成长中的向导,是青春期的心理医生,更是学生学习和生活中交流的桥梁和纽带。在学校里,班级是教育教学的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式。因此,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。通过几十年的实践,我摸索了一套管理班级的方法——暗示法。     

幼儿歌唱教学活动的有效策略

在歌唱活动中,传递歌曲信息的第一使者是教师,让幼儿从整体上认识歌曲的也是教师。幼儿的歌唱,只是感性上的试唱,不理解词的内涵、曲的优美,人云亦云,牙牙学语。每首歌曲都有各自所要表达的不同内容和情感,它们或高亢,或低沉,或抒隋。因此,教师要按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感隋的范唱,引起幼儿的情感共鸣,让他们从听觉上保持对音乐的热情,从而激发幼儿的音乐情绪,这是把音乐的美传递给他们的先决条件。     

决战“春困”

小吴今年读初三,还有几个月就要中考,本来正是冲刺阶段,可他老打不起精神,整天想睡觉。焦急的小吴以为自己的脑子坏了,变得越来越悲观,甚至想自杀,结果只好退学在家。后来其家长把他带到心理专家那里,才发现小吴根本没什么生理疾病,而是对自己的期望太高,把正常的春困现象当成一件极为严重不可饶恕的事情,导致焦虑情绪的出现。     

一个言出必行的人

正一群学生聚在牛津的校园里,一个年轻人情绪激动地叫道:毋庸置疑,如果那个家伙不收回他今早对我说的话,我今晚就离开牛津。"下面一片喧哗。"真是个言出必行的人。"一个人敬佩地说。另一个说:"我们要支持他、学习他。"突然,一个女孩问道:那家伙对你说什么了,霍波?"他弯下腰小声说:"哦,呃…呃…,罗斯小姐,呃…他说要我今晚从牛津滚出