读帖,品味汉字之美

在小学低年级教学中,识字与写字是教学的主要内容之一。如何让孩子们发现汉字之美、品出"方块字"之美呢?通过从观察汉字的角度,引导孩子们寻找汉字之美、叙说字形之美,让孩子做一个发现美的使者,欣赏美的智者,这也是激发学生识字、写字兴趣的重要手段。     

妙用多媒体激活美术课堂的探讨

随着学校硬件设施越来越完善,美术教师上课时教学方式的可选性越来越多,其中多媒体所具备的直观性强、色彩艳丽、题材丰富等特点,非常符合美术课堂的需求。教师可以依据教学内容选择恰当的多媒体内容来营造课堂氛围,促使学生感知、欣赏、学习美术作品。     

作文教学:想说爱你也容易

长期以来,作文教学一直是语文教学中的难题。提起作文,学生头痛,教师心烦。不知道写什么、不明白怎么写、不懂得如何写好等问题困扰着学生。如何破解作文教学中的这些难题?笔者认为,可以从以下几个方面入手。一、善于观察——给学生一双发现写作素材的眼睛罗梭说:"生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"很多学生经常抱怨找不到写作的素材,究其原因就是缺乏一双发现生活的慧眼。生活是平凡的,也是丰富的。在作文教学     

第一套语文课本单元主题平行延伸阅读

【丛书主编】崔峦人教版小学语文教材主编,教育部课程教材研究所研究员。张在军语文特级教师,中小学生阅读教育研究专家。【丛书特点】本丛书将现行人教版小学语文课本各单元主题细化为三到四个微主题,依据微主题编选富于童趣、文质兼美的文章,是教材的延伸、补充、拓展和升华。每个年级分上、下两册,每册依据单元分若干分册,装在一起成为一册读本。新颖灵活的成书形式便于学生使用,真正为学生减负。     

在美中化解难点:高效复习高三专题《细胞分裂》

“细胞分裂”是历年高考的必考考点,师生在高三复习时都很重视.但是,由于其内容枯燥乏味,且又抽象难懂,很多学生学习时产生畏惧感,学习效果自然也差强人意.如何在高三复习时消除这种负面情绪、并高效复习《细胞分裂》专题呢?俗话说:爱美之心,人皆有之.“细胞分裂”是细胞生命历程的一部分,当然蕴藏着生命之美.笔者通过教学实践,摸索出了一种行之有效的教学方法:挖掘枯燥、抽象的知识中蕴藏的美,从而消     

精彩源于兴趣之旅

著名哲学家罗素说过:“数学,如果正确地看它,不仅拥有真理,而且也拥有至高的美.”由此可见,数学是美的,它并不只是枯燥的几个数字或者图形,它拥有的简洁美、严谨美、和谐美、对称美,都需要我们教师有发现美的眼睛,带领学生去领略和追求它的美.然而,很多数学教师却将数学学习脱离了实际,忽视了它的过程,使学生无法形成学习数学的兴趣.数学教学实践证明,越是抽象的教材,越需要教师以数学的艺术来激发     

《柳树醒了》教学

【教学目标】1.认识"醒、雷"等8个生字。2.正确流利地朗读课文,感悟春天的美,背诵课文。3.了解诗的内容,想象诗中描绘的生活画面,能发现春天里事物的变化。【教学重点、难点】了解诗的内容,想象诗中描绘的生活画面,能发现春天里事物的变化。【教学过程】一、创设情境,激发兴趣师:同学们,春天已不知不觉来了,让我们一起走进春天去欣赏春天的美景吧!(出示课     

语文教学需要形式与内容相融的美——《夕阳真美》教学对比与思考

我们的语文课堂是让学生喜欢故事中人物丰富的形象,欣赏文章中事物本身的美好,还是发现语言与事物相融的美,在欣赏美好事物的同时感受语言的魅力,从而实现语言文字的巧妙运用。答案不言自明。但是,纵观当下小学语文课堂,以体会文本内容为主要教学内容的课堂仍占多数。为什么?以下呈现的是《夕阳真美》(苏教版二年级上册第八单元)一课两构案例,让我们从教学理念、教学原则与教学方法三个方面去反思、体会。     

用“还原法”探寻言语表达的秘妙

"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程",高年段更应关注语言的表达,从文质兼美的例文中探寻言语表达的秘妙,汲取言语表达的智慧。提升学生运用语言文字的能力,关键就在于学生能否从作品中感悟到言语表达的秘妙之处,也就是不仅了解到文章是怎么写的,而且能深刻地体会到文章为什么这样写。然而这样的问题对于小学生而言,往往显得空洞生硬,教师备课心中有数,而学生却无从张口。这就需要转化一下,给学生铺     

引源头活水 写练达文章

语文老师会发现:学生一到写作文,就开始头疼,不是觉得“无米可炊”,就是有着“眼前有景吟不得”的困惑。究其根源,就是缺乏观察,缺乏生活体验。生活是作文之本,我们的作文教学也必须回归生活,以生活为本源。要让学生走上社会,走进自然,去参与生活、认识生活、体验生活、再现生活,从五彩的生活情趣中去挖掘取之不尽的“源头活水”,写出真实的、有情感的练达文章。一、融入社会,参与生活作文教学应直面社会,与生活融