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191.
目前, 惠州市高等职业教育规模小、质量不高、中等职业教育力量分散等状况难以适应惠州经济发展的需要。因此, 本文提出: (1) 扩大高等教育办学规模, 提高办学效益; (2) 建立高等职业教育管理指导机构, 规范高职教育的管理效能。 相似文献
193.
<正>课后提问为"课文是从哪几个角度写西湖雪景的?"[1]要回答此问题,我们需弄清四个问题:一是"角度"的界定;二是"写"的界定;三是"描写角度"的界定;四是关于"西湖雪景"句子的界定。一、角度的界定根据《现代汉语词典》的解释,"角度"是指"观点或考虑某事的出发点"。基于此,我们还需弄清"什么是‘写’的角度",即"写"的出发点。二、"写"的界定根据《现代汉语词典》的解释,"写"意为"书写;写作;描摹。"结合提问,此处的"写"应当是写作的意 相似文献
194.
195.
196.
197.
黄科飞 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(11):27-28
杭州是一座有着深厚底蕴的历史文化名城,西湖则是这座历史文化名城的根与魂。在新课程改革的浪潮中,作为历史老师,怎样让西湖历史文化成为《历史与社会》课程的一种有效课程资源得到开发和利用,从而真正把身边的西湖历史文化传递给这一群环湖而居的现代学生?笔者试从《历史与社会》课程和西湖历史文化资源的契合点、具体的实践探究活动以及学生的活动成果等方面稍作阐述。[第一段] 相似文献
198.
师资队伍建设是高等学校创新发展的人力资源核心。因此,地方本科院校都着力于教师队伍优化提升的战略目标,全力加强学科建设和人才培养,一是引进和培养一批具有创新能力的教授担纲学科专业建设重要任务;二是大力支持一批学术基础扎实有发展潜力的中青年学术骨干提升专业水平;三是帮助一批在教学一线积极为培养人才奉献光热的青年教师快速成长,全方位多层次地打造人才积聚高地,提升教师的整体水平。 相似文献
199.
可持续的文化遗产保护是一种遗产再生产的过程,文化遗产持有者参与其中的遗产再生产是可持续遗产保护的基础性的重要内容。本文聚焦当代城市文化遗产保护的市民参与问题。首先,介绍杭州西湖文化景观世界遗产;其次,考察市民的文化自觉与城市文化遗产保护及成功申报世界遗产的关系,再次,检视西湖世界遗产化后地方政府和市民互动的遗产保护行动以及面临的课题。 相似文献
200.